高层建筑消防给排水施工管理的探索

随着经济的不断发展,城市化进程越来越快,在城市建筑中各种高层建筑不断引荐,为了提高高层建筑的质量,必须要做好消防给排水施工管理工作,才能够进一步提高消防安全,保证居住人们的生命健康,本文主要围绕高层建筑消防给排水施工管理的问题展开分析,首先介绍高层建筑给排水工程本身存在的特点,然后介绍高层建筑消防给排水系统管理中曾存在的一系列问题,最后提出强化高层建筑消防给排水施工管理的有效措施。

浅述数学解题中数学语言的翻译

数学语言大致有兰种：符号语言、图形语言、文字语言．它们都是数学思维、数学理论的载体．三种语言在表述数学问题时有时又相互错杂相互渗透，再加上数学语言本身的高度的概括性与抽象性，使得数学语言披上了一层冷酷的外衣，学生在审题时有一种有力无处使的感觉，最后一筹莫展，束手无策．那么如何改变这种状况呢？

浅谈建筑给排水工程施工技术管理要点与难点

本文对建筑给排水工程从工程作用和工程特点两个方面进行了简要的介绍,提出了建筑给排水施工技术管理存在的难点和问题,并分析了建筑给排水施工技术管理的要点。指出应当提高给排水管道预留精准性;采取分区施工模式;做好施工材料的纵向运输工作;积极使用新型施工材料,以及严格检验施工质量,保障给排水施工能够得到有效的管控,从而保障工程的质量。

中职数学课堂激趣增效方法略谈

正现阶段,国家对中等职业学校投入不断加大,中职学校的专业教学取得了长足的发展,但作为为各专业提供"工具"作用的中职数学的教学却相对滞后,究其原因,大致如下:第一,中职数学课程自身原因现有中职数学课程本身的设置脱离了学生的专业实际,仍然注重系统性、逻辑性和抽象性,它的这些特性决定了数学这门学科给人深不可测、不近人情的感觉.第二。

多米诺骨牌的“连带”效应——例谈数学教学中问题情境的创设

众所周知,数学理论、数学概念本身具有高度的抽象性和概括性,对大部分初学的学生而言,往往是深奥的、难以理解的.对传统的数学理论知识和概念的教学,大多数老师采取的都是填鸭式的教学,就知识讲知识.在此教学形式下,学生往往会感到所学的知识与自己所处的身心环境相去甚远,不仅没有产生积极的求知欲望,相反却产生了消极的情绪抵制,老师讲得唾沫飞溅,

突破:由一道排列组合题的错误解答引起的思考

笔者日前在本校2010级单招班讲解中等职业学校国家审定教材修订版《数学》（2006年7月）第三册的第十七章“计数法”后面的“课内练习8”（P160页）中第一大题的第2小题“将15本不同的书分给甲乙丙丁四个人，

城乡融合发展中的社会治理创新——以“地摊经济”为例

近年来,地摊经济以其门槛低、风险小等优势发展迅速,但相比于城市,广大农村地区地摊经济的发展呈现数量少、规模小、商品品种单一等问题。城乡地摊经济差异的实质是城乡经济发展差距的缩影,应针对城乡地摊经济发展的差异性,鼓励多方社会主体积极参与,按照实事求是的原则实施二元治理路径,通过城乡资源的"互惠共生",创新社会治理模式,推动"地摊经济"成为缩小城乡经济差距的突破口,助力城乡融合发展。