基于“教学工厂”的“双导师制”人才培养模式探索实践

新加坡南洋理工学院的"教学工厂",近些年来引起中国职业教育实践者以及相关学者的关注和兴趣,并且成为人们研究和探讨的焦点之一。惠州市高级技工学校是广东省政府与新加坡南洋理工学院共建的"粤新合作"示范性院校,惠州市高级技工学校的"教学工厂"下的"双导师制"人才培养模式正是合作的重要成果。本文重点论述学校数控专业,探索实施了"双导师制"的人才培养模式,并取得了一定的效果。

弧面CD纹的加工工艺改进

CD纹零件由于其特有的属性,在企业得到了广泛的生产和应用;然而,大批量生产CD纹零件的表面处理工艺虽然简单易行,但因其外观具有严格的装饰要求,使得企业的制造成本偏高且加工工艺技术要求难以保证。本文根据某企业的要求,在满足相对成本较低的条件下,通过调整加工刀具、改进加工工艺和优化加工参数的方法,设计了两套操作性良好的加工工艺方案,并进行了对比和分析,使企业可以根据实际情况选择最优的加工工艺。改进后的加工工艺降低了企业生产成本,改善了产品质量,提高了生产效益,具有重要的研究意义和广泛的应用前景。

论数控一体化教学对学生成绩的评估

针对传统教学的评估模式已无法适应技工类院校人才培养目标的要求这一问题,本文从一体化教学的教学宗旨出发,重点阐述了数控一体化教学对学生成绩的评估这一环节。评估模式改变了传统的由教师作为唯一评估主体对学生进行理论教育、实操考试或对成品工件进行检测的评估,提出了由多方评估主体组成,对学生的职业素养,对完成学习任务的整个过程全方位进行评估,以及对评定结果进行多样性相结合的一体化教学评估模式。