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冷冷风雪写深情 朴实凝练显真功——读高吉波《雪地里的红棉袄》
1
作者
何绍袖
高吉波
《中学语文园地(初中版)》
2007年第5期16-17,共2页
"感人心者莫先乎情",《雪地里的红棉袄》一文以情动人,按时间顺序结构全文,深情叙写了嫂子对"我"的关爱.文章情感浓烈,真切动人,如一曲动人的歌谣,飘荡在冷冷风雪中,回肠荡气,感人至深.……
关键词
红棉袄
时间顺序结构
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职称材料
平平淡淡才是真——读颜纯钩《爸爸的吩咐》
2
作者
何绍袖
《中学语文园地(高中版)》
2008年第4期13-14,共2页
这是一篇淡淡如水的文章,冷静的叙述,朴实的语言,简单的父子对话,一切都平平淡淡.但透过朴实无华的外表,我们透视到隐藏在平淡背后的是父亲的冷静成熟、委婉高妙的谈话技巧,而这一切又只源于浓浓的父爱. 年轻脆弱的儿子考试成...
这是一篇淡淡如水的文章,冷静的叙述,朴实的语言,简单的父子对话,一切都平平淡淡.但透过朴实无华的外表,我们透视到隐藏在平淡背后的是父亲的冷静成熟、委婉高妙的谈话技巧,而这一切又只源于浓浓的父爱. 年轻脆弱的儿子考试成绩差,女朋友分手,觉得没脸再混下去了,于是"半夜两点多他打电话回家". ……
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关键词
公仔面
颜纯钩
谈话技巧
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职称材料
《伶官传序》注释指瑕
被引量:
1
3
作者
何绍袖
《语文知识》
2005年第6期33-33,共1页
人教版高中《语文》第三册《伶官传序》一文中有“智勇多困于所溺”一句。课本注释:“所溺。所溺爱的事物。”笔者以为此注不妥。“溺爱”意为“过分宠爱(自己的孩子)”,适用于人,不适用于事物。《辞海》指出“溺”有“沉湎无节制”...
人教版高中《语文》第三册《伶官传序》一文中有“智勇多困于所溺”一句。课本注释:“所溺。所溺爱的事物。”笔者以为此注不妥。“溺爱”意为“过分宠爱(自己的孩子)”,适用于人,不适用于事物。《辞海》指出“溺”有“沉湎无节制”之义,如《晋书·宣帝纪》:“故知贪于近者则遗远,溺于利者则伤名。”笔者认为,“智勇多困于所溺”的“溺”也是此义.全句可译为“人的才智勇气往往受他所沉湎的事物的困扰”。
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关键词
《伶官传序》
课本注释
人教版
高中
语文
第三册
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职称材料
文言文阅读训练(一)
4
作者
何绍袖
《语文知识》
2005年第11期46-47,共2页
阅读下面的文言文,完成1—5题?义士栾布.栾布者,梁人也。始梁王彭越为家人时.尝与布游。穷困,赁佣于齐,为酒人保。数岁,彭越去之巨野中为盗,而布为人所略卖.为奴于燕。为其家主报仇.燕将臧茶举以为都尉。臧茶后为燕王,以布...
阅读下面的文言文,完成1—5题?义士栾布.栾布者,梁人也。始梁王彭越为家人时.尝与布游。穷困,赁佣于齐,为酒人保。数岁,彭越去之巨野中为盗,而布为人所略卖.为奴于燕。为其家主报仇.燕将臧茶举以为都尉。臧茶后为燕王,以布为将。及臧茶反,汉击燕,虏布。梁王彭越闻之,乃言上,请赎布以为梁大夫。
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关键词
文言文阅读训练
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职称材料
清新活泼 生气盎然——浅析晏殊《破阵子》
5
作者
何绍袖
《语文月刊》
2007年第4期15-15,共1页
晏殊(991—1055),北宋词人,字同叔,抚州临川(今属江西)人,晏几道之父。其词擅长小令,多表现诗酒生活和悠闲情致,语言婉丽,有《珠玉词》。
关键词
《破阵子》
晏殊
活泼
清新
生气
《珠玉词》
北宋词人
晏几道
原文传递
伯牙学琴
6
作者
何绍袖
(译注)
《语文月刊》
2007年第5期19-19,共1页
【注释】 ①伯牙:古代传说中的人物,相传生于春秋时期,善弹琴。相传《高山流水》是他的作品。②刺舡:用篙撑船。③旬日:十天。十天为一句。(④延望:引颈而望。⑤洞涌:澎湃。⑥杳冥:昏暗而深远。⑦怆然:悲伤的样子。
关键词
伯牙
学琴
《高山流水》
古代传说
春秋时期
注释
弹琴
原文传递
“贯注”和“灌注”
7
作者
何绍袖
《语文月刊》
2005年第4期18-18,共1页
一、释义:贯注《现代汉语词典》解释为(一)(精神、精力)集中。例:(1)把精力~在工作上。(2)他全神~地听着。灌注:浇进、注入。例:(1)把铁水~到砂型里,凝固后就成了铸件。(2)她把心血全都~在孩子的身上。
关键词
“贯注”
“灌注”
释义
现代汉语
中学
语文
语言知识
用法
词语辨析
原文传递
题名
冷冷风雪写深情 朴实凝练显真功——读高吉波《雪地里的红棉袄》
1
作者
何绍袖
高吉波
机构
内蒙古通辽市扎鲁特一中 内蒙古通辽市扎鲁特一中
出处
《中学语文园地(初中版)》
2007年第5期16-17,共2页
文摘
"感人心者莫先乎情",《雪地里的红棉袄》一文以情动人,按时间顺序结构全文,深情叙写了嫂子对"我"的关爱.文章情感浓烈,真切动人,如一曲动人的歌谣,飘荡在冷冷风雪中,回肠荡气,感人至深.……
关键词
红棉袄
时间顺序结构
分类号
G634.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
平平淡淡才是真——读颜纯钩《爸爸的吩咐》
2
作者
何绍袖
机构
内蒙古通辽市扎鲁特一中
出处
《中学语文园地(高中版)》
2008年第4期13-14,共2页
文摘
这是一篇淡淡如水的文章,冷静的叙述,朴实的语言,简单的父子对话,一切都平平淡淡.但透过朴实无华的外表,我们透视到隐藏在平淡背后的是父亲的冷静成熟、委婉高妙的谈话技巧,而这一切又只源于浓浓的父爱. 年轻脆弱的儿子考试成绩差,女朋友分手,觉得没脸再混下去了,于是"半夜两点多他打电话回家". ……
关键词
公仔面
颜纯钩
谈话技巧
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
《伶官传序》注释指瑕
被引量:
1
3
作者
何绍袖
机构
内蒙古扎鲁特一中
出处
《语文知识》
2005年第6期33-33,共1页
文摘
人教版高中《语文》第三册《伶官传序》一文中有“智勇多困于所溺”一句。课本注释:“所溺。所溺爱的事物。”笔者以为此注不妥。“溺爱”意为“过分宠爱(自己的孩子)”,适用于人,不适用于事物。《辞海》指出“溺”有“沉湎无节制”之义,如《晋书·宣帝纪》:“故知贪于近者则遗远,溺于利者则伤名。”笔者认为,“智勇多困于所溺”的“溺”也是此义.全句可译为“人的才智勇气往往受他所沉湎的事物的困扰”。
关键词
《伶官传序》
课本注释
人教版
高中
语文
第三册
分类号
G634.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
文言文阅读训练(一)
4
作者
何绍袖
机构
内蒙古通辽扎鲁特一中
出处
《语文知识》
2005年第11期46-47,共2页
文摘
阅读下面的文言文,完成1—5题?义士栾布.栾布者,梁人也。始梁王彭越为家人时.尝与布游。穷困,赁佣于齐,为酒人保。数岁,彭越去之巨野中为盗,而布为人所略卖.为奴于燕。为其家主报仇.燕将臧茶举以为都尉。臧茶后为燕王,以布为将。及臧茶反,汉击燕,虏布。梁王彭越闻之,乃言上,请赎布以为梁大夫。
关键词
文言文阅读训练
分类号
G634.33 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
清新活泼 生气盎然——浅析晏殊《破阵子》
5
作者
何绍袖
机构
内蒙古通辽市扎鲁特一中
出处
《语文月刊》
2007年第4期15-15,共1页
文摘
晏殊(991—1055),北宋词人,字同叔,抚州临川(今属江西)人,晏几道之父。其词擅长小令,多表现诗酒生活和悠闲情致,语言婉丽,有《珠玉词》。
关键词
《破阵子》
晏殊
活泼
清新
生气
《珠玉词》
北宋词人
晏几道
分类号
I227 [文学—中国文学]
原文传递
题名
伯牙学琴
6
作者
何绍袖
(译注)
机构
内蒙古通辽市扎鲁特一中
出处
《语文月刊》
2007年第5期19-19,共1页
文摘
【注释】 ①伯牙:古代传说中的人物,相传生于春秋时期,善弹琴。相传《高山流水》是他的作品。②刺舡:用篙撑船。③旬日:十天。十天为一句。(④延望:引颈而望。⑤洞涌:澎湃。⑥杳冥:昏暗而深远。⑦怆然:悲伤的样子。
关键词
伯牙
学琴
《高山流水》
古代传说
春秋时期
注释
弹琴
分类号
G78 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
“贯注”和“灌注”
7
作者
何绍袖
机构
内蒙古扎鲁特一中
出处
《语文月刊》
2005年第4期18-18,共1页
文摘
一、释义:贯注《现代汉语词典》解释为(一)(精神、精力)集中。例:(1)把精力~在工作上。(2)他全神~地听着。灌注:浇进、注入。例:(1)把铁水~到砂型里,凝固后就成了铸件。(2)她把心血全都~在孩子的身上。
关键词
“贯注”
“灌注”
释义
现代汉语
中学
语文
语言知识
用法
词语辨析
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
冷冷风雪写深情 朴实凝练显真功——读高吉波《雪地里的红棉袄》
何绍袖
高吉波
《中学语文园地(初中版)》
2007
0
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职称材料
2
平平淡淡才是真——读颜纯钩《爸爸的吩咐》
何绍袖
《中学语文园地(高中版)》
2008
0
下载PDF
职称材料
3
《伶官传序》注释指瑕
何绍袖
《语文知识》
2005
1
下载PDF
职称材料
4
文言文阅读训练(一)
何绍袖
《语文知识》
2005
0
下载PDF
职称材料
5
清新活泼 生气盎然——浅析晏殊《破阵子》
何绍袖
《语文月刊》
2007
0
原文传递
6
伯牙学琴
何绍袖
(译注)
《语文月刊》
2007
0
原文传递
7
“贯注”和“灌注”
何绍袖
《语文月刊》
2005
0
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