小学数学提高有效课堂教学的对策分析

新课程标准指出:数学教学是数学活动的教学,是师生之间,学生之间交往互动与共同发展的过程。教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。数学课堂教学要根据小学生的年龄特征,采用生动活泼、灵活多样的教学方法。因此,我们的小学数学课堂教学,提高有效性势在必行。