提高教师职业幸福感,打造和谐幸福校园

在中小学校,无论是学校、教师还是学生,都越来越关注校园生活的幸福感.提高教师和学生校园生活的幸福感,让学校成为教师工作的家园、学生学习的乐园,已成为一些注重教育内涵发展的教育管理者们的价值追求.

一份坚守，一份希望--学校管理者的教育情怀

作为一名学校管理者，如果不能有一些自己的坚守，就容易随波逐流，学校发展更是无从谈起。因此，学校管理者需要必要的坚守，才会让学校的发展看到希望。

在领导实践中培养学生领导力——以2017年深圳市光明小学爱心义卖活动为例

什么是领导力？也许有人会在潜意识里以为领导力就是＂官本位＂、权力与权威。但我们认为,领导力是一种综合素质,不仅包括创新能力、沟通能力、合作能力、实践能力与社会适应能力,也包括积极的人生态度、主动学习的行为、主动帮助他人的服务意识和社会责任感等。＊学生领导力的培养可以有多种途径。但如同只有在游泳中才能学会游泳一般,学生领导力的发展,也需要学生在真实领导的实践中实现。

创新改革评价机制 增强三全育人实效

德育是学校教育的灵魂,是学生健康成长的保障。东周小学紧紧围绕立德树人根本任务,坚持以德立校、以德树人的办学方向,以“尊重生命·享受教育”为办学理念,立足“培养自立、求真、创新的新时代好少年”的育人目标,努力拓宽德育工作渠道,通过开展养成教育、改革教育评价、强化德育队伍建设、建设大思政课等途径,培育和弘扬社会主义核心价值观,继承和发扬中华优秀传统文化和传统美德。