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基于最大实体要求的尺寸和形位公差之间的补偿 被引量:2
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作者 李美芳 何翠珍 《世界制造技术与装备市场》 2010年第2期117-120,共4页
文章对三种常见的尺寸公差和形位公差之间应用最大实体要求时的补偿进行讨论,说明在产品设计和加工时,正确地应用最大实体要求、合理地把可逆要求用于最大实体要求,可以在满足装配性能的情况下,提高加工的工艺性、降低废品率、提高经济... 文章对三种常见的尺寸公差和形位公差之间应用最大实体要求时的补偿进行讨论,说明在产品设计和加工时,正确地应用最大实体要求、合理地把可逆要求用于最大实体要求,可以在满足装配性能的情况下,提高加工的工艺性、降低废品率、提高经济效益。 展开更多
关键词 最大实体要求 尺寸公差 形位公差 补偿
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绿色制造与可持续发展 被引量:4
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作者 何翠珍 《机械制造与自动化》 2010年第5期68-69,共2页
论述了绿色制造与可持续发展的概念、内涵及二者的关系,强调绿色制造是可持续发展的必由之路,应大力加强绿色制造的研究与应用。
关键词 可持续发展 绿色制造 环境 资源
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避孕节育措施后异位妊娠26例临床分析 被引量:2
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作者 何翠珍 《基层医学论坛》 2010年第20期657-657,共1页
异位妊娠是育龄妇女的常见病、多发病,临床上俗称宫外孕,目前异位妊娠的发病率有逐年增高趋势。我中心3年来共收治38例异位妊娠,我们对其中的26例采取避孕节育措施后异位妊娠患者进行了临床分析,现将结果报告如下。
关键词 异位妊娠 临床分析 节育措施 避孕 育龄妇女 常见病 多发病 宫外孕
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2305例农村妇女使用吉妮宫内节育器的避孕效果和可接受性观察 被引量:15
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作者 李继英 李占荣 +9 位作者 马晓洁 张爱芬 赵黎虹 郑乃平 吕光进 张文平 申保兰 孟玉梅 何翠珍 周春飞 《中国计划生育学杂志》 北大核心 2006年第8期484-486,共3页
目的了解吉妮宫内节育器在农村妇女中推广应用的适宜性,以及避孕效果、安全性和可接受性。方法采用多中心研究方法,接收了2305例农村妇女,并于放置后1、3、6、12个月随访,以生命表法统计终止情况。结果放置成功率为99.7%,放置失败7例分... 目的了解吉妮宫内节育器在农村妇女中推广应用的适宜性,以及避孕效果、安全性和可接受性。方法采用多中心研究方法,接收了2305例农村妇女,并于放置后1、3、6、12个月随访,以生命表法统计终止情况。结果放置成功率为99.7%,放置失败7例分布在5个中心。2305例受试者中,2043例完成了12个月随访,进入1年生命表分析。脱落率6个月和12个月分别为每百妇女0.49和0.54,在脱落的11例中,6例集中在一个中心;12个月的妊娠率和因症取出率分别为每百妇女0.44和0.88,与IUD使用相关的终止率为每百妇女1.86。结论农村妇女对吉妮宫内节育器有很好的可接受性,适宜在农村推广应用。 展开更多
关键词 宫内节育器 避孕 吉妮
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渐开线圆柱齿轮面塑性变形的理论分析 被引量:1
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作者 何翠珍 《现代制造技术与装备》 2010年第2期33-34,共2页
渐开线圆柱齿轮在重载荷传动中,参与啮合的齿轮齿面容易发生塑性变形。从理论上分析产生这种塑性变形的原因,并进一步阐述渐开线齿面间的相对滑动对齿面磨损的影响。确定了齿面所受摩擦力的方向,说明从齿顶到齿根不同程度的磨损原因,为... 渐开线圆柱齿轮在重载荷传动中,参与啮合的齿轮齿面容易发生塑性变形。从理论上分析产生这种塑性变形的原因,并进一步阐述渐开线齿面间的相对滑动对齿面磨损的影响。确定了齿面所受摩擦力的方向,说明从齿顶到齿根不同程度的磨损原因,为变位齿轮的应用提出了理论依据。 展开更多
关键词 渐开线齿轮 塑性变形 相对滑动
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语块理论下中职英语词汇教学方法探究
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作者 何翠珍 《读与写(下旬)》 2022年第5期232-234,共3页
词汇是英语学习的基础和前提,在英语教学中发挥着不可忽略的作用。中职学生的英语基础相对薄弱,传统的死记硬背的学习方式并不适合,而且记忆的效果也并不好,也会直接影响学生学习的积极性。而语块理论则强调对词汇进行分类总结,增强学... 词汇是英语学习的基础和前提,在英语教学中发挥着不可忽略的作用。中职学生的英语基础相对薄弱,传统的死记硬背的学习方式并不适合,而且记忆的效果也并不好,也会直接影响学生学习的积极性。而语块理论则强调对词汇进行分类总结,增强学生对词汇的理解,有利于提高英语学习的准确性和流利性。因此,本文首先介绍语块理论的相关内容以及词汇在英语学习中的重要性,之后则分析现阶段中职英语词汇教学中存在的问题,最后则是基于语块理论探讨如何进一步加强中职英语词汇教学,不断提高词汇教学的效果,提高学生的英语核心素养。 展开更多
关键词 语块理论 中职英语 方法分析
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初中生数学能力的培养策略
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作者 何翠珍 《课程教材教学研究(教育研究)》 2012年第6期24-25,共2页
我国数学教育界传统的看法,数学的基本能力大致包括:数学运算能力、逻辑思维能力和空间想象能力.但随着社会的发展,这三种能力已满足不了社会的发展和学生的实际需要.因此数学教师的任务不单纯是教数学,更重要的是引导学生自己去学数学... 我国数学教育界传统的看法,数学的基本能力大致包括:数学运算能力、逻辑思维能力和空间想象能力.但随着社会的发展,这三种能力已满足不了社会的发展和学生的实际需要.因此数学教师的任务不单纯是教数学,更重要的是引导学生自己去学数学,掌握学习数学的过程与方法.而这些能力的形成必须是教师与学生双方的努力与配合,才能达到最佳效果.一、培养学生的数学阅读能力。 展开更多
关键词 数学能力 培养策略 数学阅读 数学运算 学习方法 思维能力 数学认知结构 数学学习能力 数学问题
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