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题名谈小学语文的朗读教学
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作者
何耀福
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机构
甘肃白银市平川区第三小学
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出处
《小学教学参考(综合版)》
2008年第9期51-51,共1页
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文摘
朗读,就是用清晰响亮的标准语音有感情地读文章,将书面语言通过声音加工成生动活泼的口语,是多种感官参与的活动。朗读有利于学生加深对课文的理解,发展语言,提高他们的表达能力。一般来说爱好朗读的学生口语发展较快,而且说话有条理自然流畅。《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)中也指出:“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。”朗读历来是小学语文教学中最常用的方法,不进行朗读,学生就无法熟悉文章,感悟文章,理解文章。所以,教师在课堂上对学生朗读指导必须给予高度重视,这将会给课堂教学起到事半功倍的效果。下面,我从自己的教学实践中,谈谈对朗读教学的看法。
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关键词
小学语文教学
朗读教学
《全日制义务教育语文课程标准》
书面语言
课堂教学
感官参与
表达能力
自然流畅
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
G623.23
[文化科学—教育学]
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题名砖砌体楼房顶层墙体裂缝的原因及防治措施
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作者
何耀福
王金利
岳红
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机构
方正县建设局规划办
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出处
《活力》
2011年第20期132-132,共1页
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文摘
多层砖砌体房屋顶层墙体的温度裂缝是一种质量通病。近年来,由于国家对施工质量、监督、管理力度的加大经设计、施工的共同努力收到了显著效果.基本上控制了裂缝的发生:但仍有个别工程的房屋的顶层出现墙体裂缝.程度轻重不一,差别很大。这些裂缝不多要经过一个冬夏才趋于稳定。裂缝轻微的不影响使用,而严重的则会给用户心理上带来恐惧感,甚至影响房屋的正常使用,因此,如何在房屋的设计施工中采取有效措施,防止裂缝产生还是十分必要的。
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关键词
砖砌体房屋
墙体裂缝
施工
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分类号
TU746.1
[建筑科学—建筑技术科学]
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题名关于施工组织设计发展的探索
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作者
何耀福
王霜石
赵义明
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机构
方正县建设局规划办
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出处
《活力》
2011年第18期55-55,共1页
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文摘
随着改革开放的深入.市场经济的建立、项目法管理的施行、工程招标投标制度和建设监理制度的推行.以及建筑技术的飞速发展、管理手段的不断现代化,给施工组织设计提出了新的要求.怎样使施工组织设计适应和满足新的形势?笔者就有关问题浅述于后。
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关键词
工程
施工
施工组织设计
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分类号
F284
[经济管理—国民经济]
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题名移动式交通量数据检测仪的研制
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作者
王振
何耀福
周荣贵
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机构
中国矿业大学北京研究生部
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出处
《公路交通科技》
CAS
CSCD
北大核心
1995年第1期25-28,共4页
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文摘
本文介绍了移动式交通量数据检测仪的研制、开发和应用,该仪器能够同时检测和记录4个车道的交通量数据。本文还就多车道采集数据产生的竞争问题进行了探讨,并介绍了用软件解决的方法。
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关键词
交通量
数据采集
数据检测仪
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Keywords
Acquisition of traffic volume data
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分类号
U491.116
[交通运输工程—交通运输规划与管理]
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题名转化单亲、留守学生要动真情
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作者
何耀福
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机构
甘肃省白银市平川区乐雅学校
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出处
《好家长》
2018年第81期151-151,共1页
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文摘
随着经济的发展、社会的变迁,许多农村家庭的父母不愿守在家做农活,而外出打工,把孩子留给爷爷、奶奶、外公、外婆照顾;还有的孩子父(母)身亡或离异,这样一来,留守、单亲儿童不断增加。就拿我这个班来说吧,一个班40名学生中就有10多名单亲、留守学生。这些缺少亲情的孩子,大多是性格孤僻、学习困难纪律涣散、品质较差的'问题学生',他们整天都闷闷不乐、心事重重,甚至有的失去学习兴趣,不想读书。
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关键词
留守学生
班主任工作
纪律涣散
单亲学生
学习困难
自尊心
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分类号
G635.5
[文化科学—教育学]
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