实验混合式教学研究与实践探析——以《牛顿环》实验为例

大学物理实验虽是一门实践性很强的课程,但通过科学合理的教学设计,利用线上的资源优势,帮助改进线下的实践教学,促进课堂的教学效果。本文以大学物理电磁实验中的牛顿环实验为例,充分展示了混合式教学设计在大学物理实验教学中的积极作用。

近年来中医药治疗脑卒中后便秘的临床研究进展

脑卒中是一种由急性脑循环障碍所引起的疾病,是临床常见病、多发病,其起病急、发展迅速、变化多端。近年来发病不断上升。脑卒中后便秘是脑卒中常见的并发症之一,其伴随着脑卒中的高发病率而呈逐年递升趋势,同时又可能成为脑卒中发病的病因,严重影响了患者的生活质量,加重了经济负担。目前临床治疗方法种类繁多。口服促进胃液分泌、促进胃肠动力等药物是西医常用的治疗方法,长期服用会产生胀气、腹痛、肠功能减退、药物依赖等副作用。中医对脑卒中后便秘的了解和治疗,积累了较为丰富的临证经验,从整体观念出发,采用中药、针刺、艾灸、脐针、穴位贴敷、综合疗法等多种治疗,兴奋脏腑功能,促进胃肠蠕动,明显改善了患者的临床症状,取得了显著疗效。笔者将近年来中医药治疗脑卒中后便秘的临床研究文献做一综述,旨在为临床治疗此病提供一定的支持和帮助。

PLZT纳米功能陶瓷的制备及其微结构研究

用共沉淀的方法制备得到PLZT纳米晶体,借助傅立叶红外光谱、热重-差热、X射线衍射及正电子湮没对样品进行了研究.分析表明:运用反滴法在pH为9.6时的共沉淀较完全,组分丢失少,经720℃煅烧得到平均粒径为52 nm的PLZT纳米晶体;正电子研究结果表明,La3+掺杂对PLZT晶体微结构有重要影响,随La3+量增加,晶体中阳离子空位缺陷增加,当La3+量增加到9%以后,阳离子空位缺陷减小,浓度增幅减缓.

应用型本科院校大学物理教学改革研究——基于“课堂派”的同伴教学法和案例教学法的实证

传统教学手段的弊端日益突出,教学信息化改革势在必行。本文基于"课堂派"信息平台,以大学物理中的静电场为例,探讨了同伴教学法和案例教学法在信息化教学中的应用。文中提出了基于信息技术的多方法、多资源的混合教学模式,建立教师主导下的学生自主学习的信息化高效课堂。

掺锰锆钛酸铅镧陶瓷的弛豫特性研究

文章通过水热法制备了Mn掺杂的Pb0.96La0.04(Zr0.55Ti0.45)0.99O3陶瓷。X射线衍射分析发现Mn掺杂可以使PLZT由菱方相向四方相转变;扫描电子显微镜观察到陶瓷是晶粒均匀的致密结构,Mn掺杂会使晶粒变小;介电性能测试发现Mn的掺入会增强陶瓷的弛豫特性;Vogel-Fulcher关系式拟合结果显示Mn掺杂的PLZT具有类似自旋玻璃的极化行为;铁电分析表明Mn掺杂量的增加会使铁电畴的背向反转率和矫顽场分别增大和减少,同时伴有频率色散现象,可能与黏滞力的减小有关。

Sb^(3+)掺杂的PLZT电光陶瓷的水热合成与性能研究

水热合成法制备Sb3+掺杂的PLZT电光陶瓷.用XRD、拉曼光谱等分析方法研究发现,Sb3+含量的增加有助于PLZT的铁电相变及介电性能的改善,当Sb3+掺杂量(摩尔分数)为2.4%时,其介电性能最佳.

基础力学教学中学生创新能力的培养探析

文章结合基础力学教学实践,对如何培养学生的创新能力进行了探讨,指出激发兴趣可以培养学生的创新意识;以案例教学为主,结合多种教学方法可以训练学生的创新思维;实践是提高学生创新技能的唯一途径。

PLZT纳米陶瓷的水热合成及微结构研究

在水热法制备PLZT陶瓷中,运用正交试验方法,得到最佳的水热制备条件。采用XRD、TEM对粉体进行表征,结果表明,PLZT(4/53/47)陶瓷为纯四方相结构,平均粒径大小为80nm。

Mn掺杂对PLZT陶瓷制备及性能的影响

通过水热法制备Mn掺杂的PLZT陶瓷.采用X射线衍射(XRD)和扫描电镜(SEM)分别对陶瓷进行微观结构和表面形貌的分析.结果表明,制备得到的PLZT室温下是纯四方相晶体,Mn掺杂会增强PLZT的四方对称性,而过多的Mn掺杂会抑制晶粒长大.介电性能测试表明,该陶瓷体系具有明显的弥散相变特征,Mn掺杂会使PLZT的居里温度降低,一定量Mn掺杂会增大介电常数,但损耗也明显增加.

退火气氛对Mn掺杂钛酸锶钡薄膜的影响

采用金属有机物分解法制备了(Ba_(0.95)Mn_(0.05))_(0.4)Sr_(0.6)TiO_3薄膜,比较了两种退火气氛对样品的微观特性及磁性能的影响。XRD和AFM测试结果表明两种薄膜均为标准的钙钛矿结构,氧气退火样品具有更好的a轴取向和更大的晶粒度。磁性测量发现两种样品都有自旋玻璃行为,并且氮气退火样品的矫顽场和饱和磁矩都大于氧气退火样品,具有软磁特征。分析表明样品的磁性可能来源于Mn离子之间的交换作用以及束缚磁极化子的交换作用,而铁磁与反铁磁的竞争失措则导致了自旋玻璃转变。

Bi掺杂的PLZT陶瓷水热制备与性能研究

通过水热合成法制备了Pb_(0.91)(La_(1-z)Bi_z)_(0.09)(Zr_(0.65)Ti_(0.35))_(0.9775)O_3陶瓷。采用XRD和阻抗分析仪分别对陶瓷进行物相分析和介电性能的研究。结果表明,制备得到的PLZT是纯四方相晶体。随Bi掺杂浓度增大,相变温度升高,介电常数变化,存在弥散相变。

基于移动教学平台的信息化课堂教学研究

探讨了基于移动教学平台“课堂派”建立的信息化课堂教学模式。通过课前、课中和课后的教学活动设计,深度融合了移动教学平台的优势,达到了较好的过程性评价功能和良好的教学效果。

大学物理实验混合式教学研究

随着信息技术的发展,教学信息化日益重要。文章探讨了基于移动教学平台“学习通”建立的大学物理实验混合式教学模式。通过线上和线下实验课程的教学设计,深度融合了线上的优势,使传统的大学物理实验课程能实现学生实践能力及创新能力的培养。

Mn-Zn铁氧体纳米晶体的制备及吸波性能研究

用溶胶-凝胶自燃烧法制备了Mn-Zn铁氧体纳米晶体,用TG-DTA,FT-IR和XRD等3种分析方法研究了其制备工艺.将所得Mn-Zn铁氧体纳米晶体制成吸波涂层,研究其对雷达波吸收特性.结果发现:与非纳米(微米级)吸波剂相比,纳米Mn-Zn铁氧体吸波剂的吸波性能显著高于前者.

吸波材料电磁参数的理论设计(英文)

根据雷达工作原理和等效电路法,通过理论计算得出了提高吸波材料的吸波性能所要满足的两个条件:第一,为了尽量减少雷达波在涂层表面的反射,要使得吸波涂层的相对复介电常数(εr)和其相对复磁导率(μr)尽量接近;第二,为了尽可能多地使进入到涂层内部的雷达波受到衰减,要尽量提高吸波材料的ε"r.r和μ"

溶胶-凝胶法制备La掺杂BaTiO_3纳米晶体的研究

用溶胶-凝胶法制备了La掺杂的BaTiO3纳米晶体.借助热重-差热、傅立叶变换红外光谱、X射线衍射和透射电子显微镜等手段对样品进行了表征.结果表明,该方法可以制备出BaTiO3纳米晶体,La掺杂可以有效地降低BaTiO3纳米晶体的烧结温度,并且使其晶格发生收缩畸变.

PLZT纳米薄膜的制备及其特性研究

经溶胶-凝胶法制备出PLZT纳米多层膜,采用热重-差热、X射线衍射、拉曼光谱、SEM等对目标产物进行性能和微结构分析。结果表明:在700℃下保温30min,得到粒径约为50～70nm钙钛矿结构的PLZT纳米薄膜,随Zr含量增大粒径变小,且由三方相向四方相转变。

高等医学院校教研室现状与发展趋势

高等医学院校教研室是院校教学管理体制中最基层的组织,是教学、科研工作的具体承担者,也是学科的载体.教研室建设和管理的好坏直接关系到学科的发展和学校的整体办学水平.

高等医学院校教研室现状与发展趋势

高等医学院校教研室是院校教学管理体制中的最基层组织,是教学、科研工作的具体承担者,也是学科的载体.教研室建设和管理的好坏直接关系到学科的发展和学校的整体办学水平.

小包装温泉泥疗联合电疗治疗骨关节炎的临床观察

目的观察小包装温泉泥疗联合电疗治疗骨关节炎的临床疗效。方法选取骨关节炎患者156例,采用小包装温泉泥疗加电疗进行治疗10天(一个疗程),参照《骨关节炎诊治指南(2007年版)》观察患者临床表现,评估治疗效果。结果治疗总有效率达到97.4%(152/156)。结论小包装温泉泥疗联合电疗治疗骨关节炎疗效显著。