新中国民主政治发展的历史沿革与启示

新中国成立后,我们党在立足中国实际的基础上,认真汲取经验教训,走出了一条具有中国特色的社会主义民主政治道路。

试论公民社会培育中的公民主体建设

传统的中国社会始终持续着皇权无可替代、国家至高无上的权力控制模式,这种模式无限地放大集权主义甚至个人独裁,而民众的权利长期被压制。但随着现代民主社会的发展,信息资源迅速扩展与共享,特别是改革开放以来,中国民主法治进程得到快速推进,社会上非权力因素的成长与公民民主意识的普遍增强,要求我国在传统控制模式中融入社会非权力因素的有效参与以及公民的社会事务自我管理,稳定地推动我国公民社会健康成长,为我国民主法治建设提供持续的推动力。而公民社会一切实践与发展最终取决于其中的主体——公民的意识、能力、行为等。

高校思政教学中教师主导性与学生主体性的关系研究

“教师主导,学生主体”是我国改革开放后提出的教育改革理念。习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上明确提出学校思政课改革创新的“八个统一”的总要求。其中,“主导性与主体性相统一”这一原则就是要求思政教学过程要抓住“教”与“学”这两个最核心的主体因素。本文以厘清二者之间的逻辑关系、实践关系、价值关系为主线,并结合具体教学环节,探索二者良性互动的机理,进而实现教学过程的充实和教学效果的提升。

融媒体背景下高校媒体发展的路径与策略研究

作为高校思想政治教育重要的平台与载体,高校媒体要与时代同行、与技术同步,立足学生关心的事情,抓牢技术整合、丰富传播手段、讲好身边故事、增强教育效果,更好地完成思想引领、舆论引导、文化塑造、服务师生的重任。这其中,媒体融合既是渠道平台的融合,又是技术手段的融合,也是内容资源的融合,更是效率效果的叠加。通过结合具体的实践,探索高校媒体的融合发展路径。

巡视制度与社会主义根本政治制度的统一性研究

党的十八大以来,巡视制度成为依规依纪建设党的队伍的强大武器,也切实回应了基层民众对党的诉求。面对新形势,要使巡视制度更好地成为党和人民群众之间的重要桥梁,并推动社会主义民主进程,就必须坚持处理好巡视工作与党纪国法、时事民心、自身建设等多方面的关系。

社会危机视角下的集体主义探析

马克思主义认为,集体主义因其符合社会历史发展的趋势、社会主义制度的价值标准、制度原则和理念信仰,因而始终是社会主义社会伦理和制度的核心。在中国革命和社会主义建设的实践中,中国共产党始终坚持和发展集体主义,使其成为构建中国特色社会主义意识形态坚守的基本原则。社会主义集体主义在重大社会危机时刻往往表现出强大的功能性价值。

高校思想政治教育实践教学体系的优化设计

实践教学是开展思想政治教育的主要渠道,通过相关活动的展示,高校学子将对不同的理念产生更为清晰的理解。对思政实践教育的重要意义进行具体阐述,并对该项教学体系中存在的问题进行分析,提出具体的优化路径。

中国共产党文化建设理论的演进

中国共产党历来重视文化教育事业的建设并以此为中国的革命和建设教育培养了一代代合格的接班人和劳动者。党的十八大以来提出的与时俱进的文化建设理论,更是对党领导的中国特色社会主义文化的传承和创新,凸显了与时代契合的文化建设的内容与明确的人格培养的价值目标,为我国的经济社会建设提供重要的力量。

马克思主义劳动观下高职院校劳动教育的优化策略

素质教育背景下,高职院校在进行人才培养的过程中,不仅要关注学生的文化知识、专业技能,还应关注学生的劳动教育,将劳动教育与专业教育有机结合起来,以便更好地促进学生全面发展。文章对马克思主义劳动观下的劳动教育内涵进行了简要的分析,并在此基础上提出了具体的劳动教育优化策略。