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因果分析 看图会意
1
作者
何胜玲
《中学语文教学参考(教师版)》
1997年第11期34-34,共1页
因果分析看图会意河南何胜玲所谓因果分析法,就是以一种动态的眼光来看待一幅静止的漫画,通过分析漫画描述现状的成因以及对将来的影响,深刻领会作者的寓意。这种分析法基本上是分两个步骤进行的。1.分析原因。即分析形成画面的原...
因果分析看图会意河南何胜玲所谓因果分析法,就是以一种动态的眼光来看待一幅静止的漫画,通过分析漫画描述现状的成因以及对将来的影响,深刻领会作者的寓意。这种分析法基本上是分两个步骤进行的。1.分析原因。即分析形成画面的原因。一是分析其直接原因;二是分析其...
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关键词
因果分析法
社会原因
内在原因
教学模式
分析原因
严重营养不良
运用举例
教师
直接后果
思路方法
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职称材料
为法海鸣冤昭雪
2
作者
何胜玲
《中学语文教学参考(教师版)》
1996年第12期37-38,共2页
为法海鸣冤昭雪包勃何胜玲鲁迅先生在《论雷峰塔的倒掉》一文中说法海:“他偏要放下经卷,横来招是搬非……后来玉皇大帝也就怪法海多事,以至荼毒生灵,想拿办他了。”教参编者认为法海“放下经卷,横来招是搬非”,是“蓄意破坏许仙...
为法海鸣冤昭雪包勃何胜玲鲁迅先生在《论雷峰塔的倒掉》一文中说法海:“他偏要放下经卷,横来招是搬非……后来玉皇大帝也就怪法海多事,以至荼毒生灵,想拿办他了。”教参编者认为法海“放下经卷,横来招是搬非”,是“蓄意破坏许仙和白蛇娘娘的幸福,它是创造悲剧的罪...
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关键词
惩恶扬善
海鸣
《聊斋志异》
定势思维
妖魔鬼怪
人妖
逆向思维
教学模式
玉皇
蒲松龄
下载PDF
职称材料
题名
因果分析 看图会意
1
作者
何胜玲
出处
《中学语文教学参考(教师版)》
1997年第11期34-34,共1页
文摘
因果分析看图会意河南何胜玲所谓因果分析法,就是以一种动态的眼光来看待一幅静止的漫画,通过分析漫画描述现状的成因以及对将来的影响,深刻领会作者的寓意。这种分析法基本上是分两个步骤进行的。1.分析原因。即分析形成画面的原因。一是分析其直接原因;二是分析其...
关键词
因果分析法
社会原因
内在原因
教学模式
分析原因
严重营养不良
运用举例
教师
直接后果
思路方法
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
为法海鸣冤昭雪
2
作者
何胜玲
出处
《中学语文教学参考(教师版)》
1996年第12期37-38,共2页
文摘
为法海鸣冤昭雪包勃何胜玲鲁迅先生在《论雷峰塔的倒掉》一文中说法海:“他偏要放下经卷,横来招是搬非……后来玉皇大帝也就怪法海多事,以至荼毒生灵,想拿办他了。”教参编者认为法海“放下经卷,横来招是搬非”,是“蓄意破坏许仙和白蛇娘娘的幸福,它是创造悲剧的罪...
关键词
惩恶扬善
海鸣
《聊斋志异》
定势思维
妖魔鬼怪
人妖
逆向思维
教学模式
玉皇
蒲松龄
分类号
G634.31 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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被引量
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1
因果分析 看图会意
何胜玲
《中学语文教学参考(教师版)》
1997
0
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职称材料
2
为法海鸣冤昭雪
何胜玲
《中学语文教学参考(教师版)》
1996
0
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