体育学习评价实践与反思

课程评价体系的科学建构和落实是新一轮基础教育课程改革成败与否的关键,是真正推动索质教育的,反观新课程改革以来课程评价实践操作还是重甄别与选拔,重期末一次性的质性评价,轻学习过程的质生评价.为此,本文针对我市体育学习评价实践操作现状,以及自己实践探究进行反思,以期与同行共同探讨和提供一些借鉴.

自助性学习重构体育课堂探究

新一轮课程改革,促进教育理念的不断更新,各地都在探索教与学的方式,创新教与学的方法,努力提高课堂教学效率和教学质量。但无论怎样,自主、合作、探究性学习都是当前新课改的核心理念。自助性学习是自主学习的一种方式,能突出学生的主体作用,调动学生学习的积极性和主动性,提高教学效率和教学质量。文章结合教学实践,对自助性学习重构体育课堂进行探究。