语文整本书阅读要注重“三性”

阅读是语文课程中极其重要的学习内容,它是学生、教师、文本之间的对话过程,语文课程标准关于阅读提出了明确的目标。当前有不少教师为了让学生阅读整本书,在课前要求学生摘抄好词佳句;有的教师要求学生每天写一段观后感,并规定字数,甚至要求学生章章精读、批注。这些做法不一定能使学生有效阅读。我认为,整本书阅读要注重“三性”,即阅读心灵的独特性、阅读需求的多样性和阅读态度的主动性。