尼罗罗非鱼腺垂体的显微和超微结构研究

对尼罗罗非鱼(Tilapia nilotica)的腺垂体进行显微和超微结构研究.通过Heidenhain-Azen和PFA-AB-PAS-OG染色,比较腺垂体的腺细胞类型及在腺垂体前叶、间叶和过渡叶的分布.在电镜水平上对腺垂体七类内分泌细胞的超微结构和对前叶存在的一种非分泌细胞(星状细胞)作描述和讨论.结果表明,同属罗非鱼内分泌腺细胞在腺垂体的分布和染色特征是相一致的.

罗非鱼脑垂体结构研究——Ⅰ.腺垂体前叶的超微结构

本文研究尼罗非鲫Oreochromis nilotica腺垂体前叶的超微结构。前叶主要由促肾上腺皮质激素分泌细胞(ACTH)、催乳激素分泌细胞(PRL)和一种非分泌类型的星状细胞(SC)所构成。对脑垂体结构的周年观察,表明在产卵期间ACTH细胞和PRL细胞均高度活跃,ACTH的分泌可能促进排卵活动,而PRL的分泌活动则受温度变化的影响。腺垂体前叶只接受B型神经分泌纤维的直接支配,星状细胞和Ⅱ型脑垂体细胞则参与腺细胞分泌颗粒的释放和运输等活动。本文并讨论了腺细胞的分泌颗粒通过胞吐和扩散两种方式释放等特点。

尼罗非鲫腺垂体中外侧部的超微结构

取越冬前期、越冬期、初春期及夏季高温期3龄雌性尼罗非鲫(Oreochromisnilotica),对其腺垂体中外侧部的超微结构进行观察分析。其中外侧部主要由生长激素(GH)分泌细胞、促甲状腺激素(TSH)分泌细胞和促性腺激素(GTH)分泌细胞所组成。对脑垂体结构的年周期观察结果表明,在卵黄发生期和成熟期阶段,GH细胞处于活跃状态;产卵期间,TSH细胞与GTH细胞显示了同步的高度活跃,TSH分泌可直接促进排卵活动。并讨论各类腺细胞的超微结构特征及分泌颗粒释放方式的特点。

尼罗罗非鱼神经垂体的超微结构研究

尼罗罗非鱼神经垂体存在A_1、A_2和B型神经分泌纤维,其终端与腺细胞、毛细血管、组织间隔、基板或脑垂体细胞形成直接轴——腺突触联系、间接轴——腺联系和直接轴——脑垂体细胞突触联系,构成下丘脑对脑垂体腺细胞支配的三种联系形式。在神经垂体组织中还存在Ⅰ型和Ⅱ型两种结构和功能不同的脑垂体细胞。

珠江三角洲教育管理体制调查分析

我们于去年十一月,今年三四月分别三、次深入珠江三角洲地区作了调查。现将有关教育管理体制方面的情况分析讨论如下。一、经济和教育的发展有赖于教育管理体制的合理化和科学化改革开放以来,珠江三角洲的商品经济迅速发展。时至今日,经济发展的后劲问题愈显突出,而这恰恰与教育事业的发展有着密切的关系,而教育事业的发展又与教育管理体制的合理化和科学化有着必然的联系。

中学教育评估的理论与方法初探

一、中学教育评估的意义中学教育评估的理论研究与实践,日益受到人们的普遍关注,这并非偶然的现象,它的崛起是由教育评估所具有的特殊意义而决定的,也是教育体制改革深入发展的形势所决定的。 1、实现地方教育行政的科学型管理。基础教育的管理权交给地方后,中央只对主导性的政策方针和宏观规划作出决策;具体的政策,制度、计划的制定与实施,对学校的领导、管理、检查的责任和权力都归属地方。在现代科学管理中,进行决策。

简析普通生物教育的学科课程

学科课程是世界各国普通生物教育课程设计中的一种基本课程类型,在我国普通中学生物教育中起着十分重要的作用.随着课程的演变和发展,它显示了自身特有的功能,也暴露出某些弱点.分析这种课程类型的主要特点,找出其利弊,将有助于改进我国普通生物教育的课程设计.

加强能力的培养——华南师大附小低年级自然课教学实验报告

教学的指导思想和教学内容、方法是在一定的历史条件下产生和形成的.近半个世纪以来,随着生产和科学技术的飞跃发展,世界已经进入一个科学时代.小学科学启蒙教育的课程——自然课,也因此逐渐被提到重要的位置.如何使这门课程的安排和教学适合时代的要求,是值得我们探讨的新课题.

简析普通生物教育的综合课程

综合课程是世界各国现代生物教育和科学教育课程设计的主要课程类型之一，在我国普通生物教育的课程改革中起着十分重要的作用。随着课程的演变和发展，它正日益显示出本身特有的功能与优势。分析这种课程类型的特点和利弊，将有助于改进我国普通生物教育和科学教育的课程设计。