小学班级自主管理的“三维架构”

我国小学生的年龄分布多集中于6—12周岁，正处于身心迅速发展时期。这一时期，不仅表现为身体形态、思维能力的急剧变化，而且表现为自我意识、自主能力的明显提升。以学生为主体，遵循其身心发展规律，重视学生自主管理意识，培养学生自主管理能力，开展学生自主管理实践，促进学生全面发展，是顺应新时期基础教育改革趋势的重要举措。

浅谈小学班级自主管理

班级自主管理是以提高学生主体素质为目的的班级管理模式。它强调班级学生在班主任有意识的培养与引导下,充分调动学生的自主管理意识,增强自主管理能力,践行自主管理行为,不断推进班级管理的过程。教育界已经普遍认同班级自主管理的重要性和必要性,学者们普遍认为班级自主管理符合教育发展规律、适应教育发展对象,能进一步促进学校、教师和学生的全面发展。在北京市海淀区中关村第四小学,"每个人都是重要的,每个人都能发挥作用,每个人都能带来变化"。