高校思想政治教育应对大学生“宅”现象的对策研究

'宅'已成为当前很多青年人的一种生活方式。在高校中,'宅'现象在大学生中也非常普遍,如何应对大学生的'宅'问题,是当前高校思想政治教育工作需要解决的一个重要课题。探讨大学生'宅'的原因,并结合实际,从学生、家庭和学校三个角度,提出相应的解决对策。

关于新时期加强高校学生党建工作的思考

高校学生党建工作关系着党的事业发展和高校育人工作的成败。随着知识经济时代的来临,当今社会的急剧变化以及高等教育改革的深入发展,高校学生党建工作面临着一些新的问题,本文对在新时期进一步加强和改进高校学生党建工作提出了一些对策性建议。

高校思想政治教育与心理健康教育结合有效途径研究

笔者从教育内容、教育方法、教育载体以及师资考核体系四个要素出发,对高校思想政治教育与心理健康教育结合的有效措施进行了研究和分析,希望能为广大高校思想政治教育者提供参考。

康德道德哲学浅析

康德道德哲学以经验主义的幸福论为批判对象,并以动机为根据的动机与效果的历史统一论为基本出发点。在康德那里,道德原则是纯粹的、先验的,视个人的爱好、欲望、情感为异己者,这将导致一种异化的人生存在方式。但是,任何一种理论,没有矛盾,就没有发展的可能性。鉴于此,康德道德哲学虽有其困难之处,但其哲学思想不仅影响了德国古典哲学发展的方向,而且近现代各种哲学流派,探本求源无不与康德思想一脉相承。

当代中国马克思主义大众化具体办法研究

作为一个相对来说比较复杂的工作,实现马克思主义的大众化关键是要创造一个良好的文化氛围,这就要求我们从本国的实际国情出发,把握好切入点,结合国内优秀的文化传统内涵,紧跟时代步伐,推动马克思主义大众化的深入进行,提高马克思主义的灵活化,最终实现马克思主义的大众化。

以社会主义核心价值体系引领青年学生的马克思主义信仰

思想多元背景下，青年学生的马克思主义信仰受到了强大冲击。当前坚持以社会主义核心价值体系引领青年学生树立科学正确的马克思主义信仰，积极探索解决其存在主要问题的基本途径则显得尤为迫切。

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学质量评价研究

教学评价反映了课程教学效果与质量,是教学的指挥棒,指引着教学的方向,为教学决策提供依据,有助于提高教学效能与质量,促进教学目标顺利达成。《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是全国高等院校开设的马克思主义理论公共基础主干课程之一,在教学实践中,为进一步激发学生学习的兴趣与主观能动性,教师必须要以生为本,不断改革与创新课程教学质量,使教学质量评价能更好地促进高校政治理论课教学改革与发展。

关于《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教学改革的思考

对毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课进行教学创新,必须从教学内容和教学方法两方面入手:一是把握教材特点,注重教学内容的整体性;二是创新教学手段和方法,强化学生学习科学理论的主体性.

新时代提升高校思政课亲和力和针对性的对策选择

随着我国经济事业的稳定发展,社会企业对高校人才的需求不断提升,不仅需要学生具备较高的专业素养和水平,还要求学生形成良好的道德品质。这就需要高校思政课发挥重要的铸魂育人作用,给予学生正确的价值引导。在高校教学中,思想政治理论课的开展有助于提升学生思想道德水平,同时也有助于学生的学习发展。思想政治理论课对于高校学生的成长和发展具有重要的作用,是高校落实立德树人根本任务的关键课程,是培养高素质人才、培育时代新人的根本保证。

全媒体背景下高校思政课亲和力现状及提升策略

近年来,随着《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》等文件的出台,思政亲和力逐渐成为高校、社会关注的重点。全媒体背景下,教师教学方式愈发多元化,不仅改变了传统“知识主导”的课堂架构,而且在多种教学情境的引导下,促进了学生情感、认知的有效提升。基于此,本文以思政课亲和力为研究主题,分析目前课堂教学现状,总结提升思政课亲和力的原则与具体措施,希望为广大教育工作者后续研究提供有价值的借鉴。

“学生中心”视角下的高校思政课教学改革模式探索

在高校思政课教学中,开展以学生为中心的教学模式,可以有效激发学生的学习兴趣和认同感,可以有效提高学生的学习能力,促进学生全面发展,进而改善现有的教学效果。基于此,高校思政教师在实际的教学过程中,就应该深入分析思政教学中存在的一些问题,结合以学生为中心的教学理念改变教学方法,解决实际教学中存在的问题和弊端,只有这样才能够将思政教学的价值充分的发挥出来。

丹东人民对抗美援朝战争的贡献及其经验

抗美援朝战争中,由于丹东市地处鸭绿江口,与朝鲜隔江相望,这种先天性的地理优势使其成为了支援抗美援朝战争的后方最前沿。本文从拥军优属、抢修江桥和接收难童三个方面,简要分析丹东人民对抗美援朝战争的贡献及其经验。

中华优秀传统文化融入高校思想政治教育的有效路径研究

中华优秀传统文化是由中华文明演变而来,我们必须要提高文化自信,将传承中华优秀传统文化作为自己的责任和义务。高校作为传播中华优秀传统文化的重要环节,应当始终把中华优秀传统文化作为立足点,不断加强学生的思想政治教育,增强学生思想政治学习的实效性。所以,把优秀传统文化融合到大学生思想政治教育,能增强学生爱国主义情怀,树立积极向上的态度,不断提升个人的道德境界。

“大思政”视域下中华民族共同体意识融入高校思政课教学路径研究

中华民族共同体意识是国家认同、民族交融的情感纽带,是祖国统一、民族团结的思想基石,是中华民族绵延不衰、永续发展的力量源泉,也是中华民族发展的必然结果。高校作为培养社会主义建设人才的重要场域,应当将中华民族共同体意识融入到思政课堂教学中,强化高校大学生家国情怀和民族团结意识,勇担中华民族复兴的历史重任。本文将分析中华民族共同体意识融入高校思政课教育教学的必要性和存在的问题,进一步探讨中华民族共同体意识融入高校思政课教育教学的实践路径。