在数学教学中拓宽育人空间

数学教育不仅要让学生熟练掌握知识,还要让学生认识到世界上的事物是普遍联系的。学生通过学习,要用矛盾分析的观点分析事物,增强适应和改造环境的能力,提高心理素质。为此,教师可以按照“基于数学文化,挖掘育人素材;运用数学活动,丰富育人方式;渗透核心素养,聚焦未来发展”的发展思路,创新数学教学,拓宽学科的育人空间。

浅析如何转变观念提升高中数学课堂导入的质量

对于高中数学课堂教学来说,一般包括课堂导入、新授课、课堂知识巩固和课后辅导,可以说每一个环节都对教学质量和学习效果有着一定的影响.课堂导入作为课堂教学的引子,必须高度重视,有效的整合学情、教学内容等相关因素,采取合适的导入方法,进而推动高中数学课堂教学质量的发展.至于采取那种导入方法来提升教学质量,需要教师紧扣教材,依据学情,巧妙的整合相关教学因素,做到恰如其分,选择最适宜的方法,这样才会提升教学的质量.