高职院校声乐教学与民族音乐文化的传承

高职院校声乐教学是培养学生歌唱能力、表演能力及艺术意识的重要技能型教学课程,我国是一个多民族国家,民族音乐具有强大的生命力和音乐价值,是新时期创新高职院校声乐教学方式、提升声乐教学质量的重要活力来源。充分认识民族音乐的魅力和优势并将其有机融入高职院校声乐教学中去,是新时期声乐教学的需求,也是促进音乐文化繁荣发展的必要。本文对高职院校声乐教学与民族音乐文化传承进行分析,旨在为声乐教学中融合民族音乐提供参考。

试论声乐教学中如何消除学生的逆反心理

声乐教学中，师生的积极配舍是教学成功的关奠。而在实际教学中，学生的逆反心理始终是声乐教学的一大障碍，可以从以下五个方面消除学生的逆反心理。

高职声乐教学中翻转课堂模式的应用研究

随着教育事业的不断改革,翻转课堂的教育模式逐渐进入了教育教学中,翻转课堂教学模式是教学改革的产物,其打破了传统教学模式的局限性,通过教师和学生的互动交流实现教学效果的提升。因此,高职院校的声乐教师在课堂教学的过程中,要创新教学方法,积极采用翻转课堂模式。

科尔沁蒙古族短调民歌的特征探究

科尔沁地区的蒙古短调民歌在蒙古民族音乐中极具代表性,并扮演了其非常重要的一个角色。所以,通过研究科尔沁地区的蒙古短调民歌来透视蒙古族音乐的特色,具有十分重要的意义[1]。本文从科尔沁的蒙古短调民歌传承手法出发,探讨了其主要特征。