我国有效教学研究的理性审视

自教学活动诞生之日,我国便对教学之有效性展开不断的追求。当前我国有效教学的研究热点主要涉及有效教学的概念界定、特征、评价标准、教学策略等方面。但存在研究边界模糊不清、实证研究方法欠缺、误读批判精神、忽视教学的伦理性研究等问题。今后研究要调整研究定位,加强实证研究,进行理智批判,完善研究层次。

浅谈研学旅行中的德育渗透

研学旅行是近年来兴起的一种新型综合实践活动,是一种将“旅游”与“学科”相结合的教育活动。它的体验性、课程性与开放性为中小学德育提供了广阔的空间。在研学旅行活动的目标、主题、方法与评价等方面对学生进行德育渗透,有利于提高德育的实效性,增强学生的道德体验,陶冶学生的道德情操,养成学生的道德行为,形成学生良好的道德素质。

数学核心素养视野下的单元教学设计研究

数学核心素养视野下的单元教学设计:教师尊重学生的兴趣和需要,围绕某一特定目标或主题,从数学核心素养角度出发,通过教学团队的合作,有机地对教学内容进行选择、组织和排序,使各部分教学内容更具关联性、层序性和整体性,最终以模块化形式呈现的一种设计活动。其操作主要有以下九个步骤:分析单元教学内容、确定单元名称数量、匹配数学核心素养、分析单元教学要素、编制单元教学目标、设计单元教学流程、明确单元评价任务、进行单元作业设计、反思单元教学学习。数学核心素养视野下的单元教学设计对培养和提升学生数学核心素养以及促进教师专业发展水平等具有重要意义。