基于学生工作的大学生心理育人实践探索——以西南交通大学机械工程学院为例

为全面贯彻党的教育方针,结合现阶段综合素质评价培养体系,高校越来越重视并深入推进学生心理健康教育工作,引导和激励学生德智体美劳全面发展,探索在“五育融合,育人育心”模式中促进全员、全过程、全方位育人。本文以西南交通大学机械工程学院为例,从学院学生工作的角度出发对大学生心理健康教育进行实践探索,针对“五育融合,育人育心”模式提升学生综合素养,培养学生成为人格健全的可持续发展人才。

高校创新创业教育学科化发展论析

近年来,国内高校创新创业教育变革体现出纵深发展趋势。然而,在教育变革过程中,还存在诸多困难和阻力。值得注意的是,教育变革应强化“双创”教育全面发展的内生驱动力,规避出现表面化的加强与改进,规避在实际上产生内里空虚问题。为此,必须加强“双创”教育学科开发与构建,坚持走学科化发展之路。诚然,学科化建设不仅是高等院校长效发展的重要基础,亦是高等院校建设的根本。所有学问若想实现系统化发展,势必要以学科为依托。虽然现阶段高校“双创”教育尚未生成相对独立的专业学科体系,但已然拥有学科化发展的条件。