信息技术下小学语文古诗阅读教学策略研究

古诗承载着中国几千年的文化,从古诗中学生不仅能感受到诗人当时的情怀,同样也能一幕幕反映中国的古代历史。所以古诗阅读是非常值得教师关注和研究的。而在21世纪信息技术飞速发展的时代,大量的信息技术被应用于教育教学中,因而,教师可以结合小学语文古诗阅读教学的实际情况,有效地应用信息技术,从而激发学生古诗阅读的兴趣,调动学生阅读的积极性,实现学生阅读学习发展。

信息技术与阅读教学深度融合的措施

以“四有”教学模式为导向,阐释信息技术与阅读教学深入融合的措施,目的是提高小学阅读教学质效,构建具有人文性、趣味性、高效化的阅读课堂。通过目标导向、教育观塑造、完善评价、深度反思,搭建多位一体的“导学”阵地,实现“教”与“学”的有机融合,提高教师效能、发挥信息技术的效用。

借助信息技术提升整本书阅读教学质量

推动整本书阅读已成为当前语文教学的重要内容之一,信息技术的融合进一步推动整本书阅读的教学进程。基于此,文章以运用信息技术助推整本书阅读教学为主题,对信息技术推动整本书阅读教学的必要性、实际推动办法以及需要重视的几个关键点进行阐述。

苏教版小学语文学业水平测试数据在语文课堂中的运用

学业测试是以课程目标为参照,具有诊断功能的阶段性评价,是针对学生学习成果进行综合定量评定的过程。其测定或诊断学生是否达到教学目标以及达到目标的程度,并对课堂教学进行相应的改进。研究者通过对2018年南京市栖霞区小学语文毕业考试的数据进行分析,着眼于诊断与改进语文课堂教学效益,尝试剖析问题、探寻原因并提出建议对策,以促进语文教学质量的稳步提高。