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爱心植物园让生命之爱萌动
1
作者
何访舒
《广西教育》
2017年第32期62-62,共1页
苏霍姆林斯基说过:不要让学校的大门把儿童的意识跟周围世界隔绝开来。新课程实施以来,课程已不再是一份教材:自然即课程,生活即课程,社会即课程。我校开辟了一个爱心种植园,给各班老师和学生动手实践、管理。作为班主任的我带领我班...
苏霍姆林斯基说过:不要让学校的大门把儿童的意识跟周围世界隔绝开来。新课程实施以来,课程已不再是一份教材:自然即课程,生活即课程,社会即课程。我校开辟了一个爱心种植园,给各班老师和学生动手实践、管理。作为班主任的我带领我班学生兴致勃勃地走进植物园,种下了凤仙花、茉莉花、月季花、玫瑰花、太阳花……每个学生在这个种植园里都有一株属于自己的花,他们给花浇水、施肥、捉虫、松土,像母亲呵护自己的孩子。他们侍弄着这些花儿,感知生命,体验生命成长的过程。
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关键词
生命成长
植物园
爱心
新课程实施
苏霍姆林斯基
动手实践
种植园
学生
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题名
爱心植物园让生命之爱萌动
1
作者
何访舒
机构
柳州市柳石路第二小学
出处
《广西教育》
2017年第32期62-62,共1页
文摘
苏霍姆林斯基说过:不要让学校的大门把儿童的意识跟周围世界隔绝开来。新课程实施以来,课程已不再是一份教材:自然即课程,生活即课程,社会即课程。我校开辟了一个爱心种植园,给各班老师和学生动手实践、管理。作为班主任的我带领我班学生兴致勃勃地走进植物园,种下了凤仙花、茉莉花、月季花、玫瑰花、太阳花……每个学生在这个种植园里都有一株属于自己的花,他们给花浇水、施肥、捉虫、松土,像母亲呵护自己的孩子。他们侍弄着这些花儿,感知生命,体验生命成长的过程。
关键词
生命成长
植物园
爱心
新课程实施
苏霍姆林斯基
动手实践
种植园
学生
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
爱心植物园让生命之爱萌动
何访舒
《广西教育》
2017
0
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