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西班牙语词汇教学存在的问题与对策
1
作者
何越越
《西部素质教育》
2020年第5期175-176,共2页
文章首先阐述了西班牙语词汇教学存在的问题,然后提出了西班牙语词汇教学的对策,包括掌握高频词汇(词块)、利用音形统一记背单词、学习构词法、语言输入辅助词汇学习、语言输出巩固词汇学习五个方面。
关键词
西班牙语词汇教学
高频词汇
构词法
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职称材料
对分课堂教学模式在“拉美文化概况”课程中的应用探讨
2
作者
何越越
《科教导刊》
2020年第2期93-94,共2页
拉美文化概况是一门以传授拉美文化知识为主的专业知识课,但在早期的教学中师生常常只关注理论知识的传授和学习,其教学效果与培养大纲的核心要求相距甚远。关于该课程的教学模式与方法探索多年来层出不穷,但同时还存在许多不足。为了...
拉美文化概况是一门以传授拉美文化知识为主的专业知识课,但在早期的教学中师生常常只关注理论知识的传授和学习,其教学效果与培养大纲的核心要求相距甚远。关于该课程的教学模式与方法探索多年来层出不穷,但同时还存在许多不足。为了提高教学效率,切实为学生今后从事涉外工作和深入学习研究打下坚实基础,全面培养和提升学生的综合素养和能力,本文探讨了对分课堂教学模式在该课程中的应用与效果。
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关键词
对分课堂
教学模式
拉美文化概况课程
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职称材料
小组合作在西班牙语口语教学中的应用
3
作者
何越越
《西部素质教育》
2019年第24期183-184,共2页
文章首先分析了小组合作在西班牙语口语教学中应用的必要性,然后从小组搭建及管理、教学流程设计、考核方式三方面阐述了小组合作在西班牙语口语教学中的应用,最后阐述了小组合作在西班牙语口语教学中应用的反思。
关键词
小组合作
西班牙语口语教学
考核方式
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职称材料
题名
西班牙语词汇教学存在的问题与对策
1
作者
何越越
机构
四川外国语大学
出处
《西部素质教育》
2020年第5期175-176,共2页
文摘
文章首先阐述了西班牙语词汇教学存在的问题,然后提出了西班牙语词汇教学的对策,包括掌握高频词汇(词块)、利用音形统一记背单词、学习构词法、语言输入辅助词汇学习、语言输出巩固词汇学习五个方面。
关键词
西班牙语词汇教学
高频词汇
构词法
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
对分课堂教学模式在“拉美文化概况”课程中的应用探讨
2
作者
何越越
机构
四川外国语大学
出处
《科教导刊》
2020年第2期93-94,共2页
文摘
拉美文化概况是一门以传授拉美文化知识为主的专业知识课,但在早期的教学中师生常常只关注理论知识的传授和学习,其教学效果与培养大纲的核心要求相距甚远。关于该课程的教学模式与方法探索多年来层出不穷,但同时还存在许多不足。为了提高教学效率,切实为学生今后从事涉外工作和深入学习研究打下坚实基础,全面培养和提升学生的综合素养和能力,本文探讨了对分课堂教学模式在该课程中的应用与效果。
关键词
对分课堂
教学模式
拉美文化概况课程
Keywords
divided classroom
teaching mode
the course of Latin American Culture Overview
分类号
G424 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
小组合作在西班牙语口语教学中的应用
3
作者
何越越
机构
四川外国语大学
出处
《西部素质教育》
2019年第24期183-184,共2页
文摘
文章首先分析了小组合作在西班牙语口语教学中应用的必要性,然后从小组搭建及管理、教学流程设计、考核方式三方面阐述了小组合作在西班牙语口语教学中的应用,最后阐述了小组合作在西班牙语口语教学中应用的反思。
关键词
小组合作
西班牙语口语教学
考核方式
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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被引量
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1
西班牙语词汇教学存在的问题与对策
何越越
《西部素质教育》
2020
0
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职称材料
2
对分课堂教学模式在“拉美文化概况”课程中的应用探讨
何越越
《科教导刊》
2020
0
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职称材料
3
小组合作在西班牙语口语教学中的应用
何越越
《西部素质教育》
2019
0
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