支架理论指导下的小学英语演讲稿写作教学

写作是语言技能的重要组成部分,也是学生综合语言运用能力的集中体现。支架理论指导下的英语写作教学,是指学生通过教师的支持与帮助,不断积累写作素材、形成写作框架、完善写作过程、修改写作成果和建构写作能力。以小学英语演讲稿写作教学为例,教师可以通过搭建情境、结构、内容、语言、演讲支架,提高写作教学的有效性,发展学生的写作能力。

内地与香港小学英语课程标准的理论要素研究

课程标准改革在课程改革中处于基础地位,在整个教育改革中发挥了调节作用。本文比较了内地与香港小学英语课程标准的理论要素,从框架概况、词汇学习等角度,运用任务型教学、二语习得等理论,结合无锡南长街小学和香港教育大学赛马会小学实例,吸取两地经验,取长补短,促进两地小学英语教育的共同发展。