刍议小学信息技术有效课堂的探索与实践

文章针对小学信息技术课堂教学，围绕有效课堂的谋划、有效课堂的实践和有效课堂的提升等方面，展开了可操作的探索。通过把握学科教学目标，创建和谐的课堂教学氛围，采用合理的教学策略，激发学生的学习兴趣，建构学生的学科知识体系，为学生终身发展奠定基础。

运用信息技术 优化小学科学教学

科技的进步为教育发展提供了更优的条件，利用信息技术对图片、文本、声音、视频、动画处理，能充分营造出图文并茂、有声有色、生动活泼的课堂教学氛围，有效激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。尤其在小学《科学》教学中，利用信息技术在教学中的整合应用，使抽象的科学概念具体化、科学现象明晰化、科学分析条理化、科学知识系统化，从而提高学生对科学课程学习的兴趣。

小学信息技术“有效课堂”教学微探

文章结合作者的教学实践，围绕学生学习兴趣、信息技术知识应用、课堂教学教法三个方面，针对小学信息技术课堂教学，展开了富有学科特色的有效探索。通过学科不同的知识点，采用合理的教学策略，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率，为学生终身发展培养基本的信息技术素养，以适应时代的变革。

走进信息时代的网络教研

随着互联网在我国高速发展、各校教学条件的改善，网络教研逐渐兴起。文章从时代的趋势、开展的基础条件、使用的途径和方法三个方面，阐述如何利用互联网，开展网络教研，使基于网络的教育资源最大化，促进教师专业化成长和发展。