“语境朗读”在英语教学中的运用

朗读是人们学习语言和运用语言的重要方法之一。在小学英语教学中,朗读往往被作为巩固性操练的一种有效形式,广泛地使用着。但是教师对于朗读的教学却常常忽略,多半只有感性认识,而理性思考不够。

指向阅读素养提升的英语阅读教学“四式”路径

阅读是英语学习中不可或缺的一个环节,却面临着阅读能力错误解读,阅读品格长期缺位的困境。要破解这一困境,教师可以中国中小学生英语阅读素养发展目标理论框架为依据,“以解构式阅读加强阅读理解;以挖掘式阅读培养文化意识;以打卡式阅读培养阅读习惯;以全息式阅读提升阅读体验”,由此提升学生阅读素养。