小儿哮喘患者雾化吸入护理中童趣式动画情境教育的作用

分析小儿哮喘患者雾化吸入护理中童趣式动画情境教育的作用。方法 将60例于2020.8-2022.8期间在我院进行雾化吸入治疗的小儿哮喘患者按随机排列表法分为实验组(n=30,进行常规雾化吸入护理)与对照组(n=30,进行童趣式动画情境教育+常规雾化吸入护理),比较两组患儿的气道功能、症状消失时间以及护理效果。结果 护理前,两组哮喘患儿的呼吸频率、潮气量以及潮气呼气峰流速无明显差异,P>0.05;接受不同护理干预后,实验组患儿的潮气量高于对照组,且呼吸频率与潮气呼气峰流速低于对照组,P>0.05;实验组患儿咳嗽、哮鸣以及喘憋等临床症状的消失时间均短于对照组,P<0.05;护理前,两组患儿雾化吸入情况、家长相关知识掌握情况、患儿配合程度以及三项总分均无明显差异,P>0.05;接受不同护理干预后,实验组这三个维度的评分及其总分均高于对照组,P<0.05。结论 将童趣式动画情境教育应用于哮喘患儿的雾化吸入护理,能够有效改善患儿的气道功能,加快患者咳嗽、哮鸣、喘憋等不适症状的消失,显著提升护理效果,值得广泛推广。