互批互改在小学作文中的应用

传授学生写作的方法,对学生进行写作指导与点拨,这都是作文教学的重要环节。学生的互批互改,不仅可以适当减轻教师的教学压力,更能激发学生的写作热情,提高学生的写作能力。文章从角色互换,激发学生的写作热情;扬长避短,促进学生的共同进步;积极创造,让学生享受成功的喜悦;彼此交流,保持文章的童心与童趣等方面论述如何互批互改。

小学低年级语文写作教学的策略

小学一、二年级作为小学写作的起步阶段,教师若没有对处于这一阶段的小学生进行正确的引导,将导致学生走很多不必要的岔路,甚至使学生对语文这门课程的学习失去兴趣。为培养小学低年级学生的写作积极性,提高低年级学生的写作水平,文章主要从小学语文写作教学的基本目标和教学策略两方面进行论述,并且结合教育工作者的教学经验进行思考与讨论。

小学生写作素材积淀路径探析

写作能力是小学生应当具备的基础语文素养之一。影响小学生写作能力提升的最大短板即表现为小学生自身写作素材积累的不足，文章以解决此种问题为研究进路，依托以生活化视角实现对生活情境中写作素材的体察、以文学名著阅读实现对写作素材的借鉴与积累、以学生习作展示实现对学生写作视角的启发等方式作为帮助小学生实现语文写作素材积淀的路径，以此实现对小学生语文写作素养提升的策略。