QQ堂新模式项目三等奖作品：《小鬼当家》

糖果王国又有新的危机了，许多大鬼小鬼不断骚扰糖果王国的安宁，糖果王国的勇士们一定保卫我们的家园吧！

权力距离与社会腐败——基于跨国数据的实证研究

腐败问题是当前国际社会普遍面临的一大难题。利用全球62个国家和地区的"感知清廉"指数、Hofstede"权力距离"文化价值观维度和其他相关数据,对权力距离与腐败间关系进行实证研究。结果表明,权力距离对腐败程度存在显著的正向影响。使用两阶段最小二乘法解决内生性问题后,该结论仍然成立。进一步研究发现,权力距离主要是通过"社会监督"途径而非"资源集中"途径对腐败产生影响。这一结论为从权力距离角度深入理解腐败产生的文化根源提供了经验证据。

投资者情绪与股票收益——来自移动互联网的实证研究

移动互联网的高速发展使得越来越多的投资者通过移动互联网获取信息并做出投资决策。文章利用网络爬虫技术收集来自移动互联网的用户讨论信息,研究来自移动互联网的用户情绪对股票收益的影响,实证结果显示:移动互联网用户情绪存在显著不对称特征,其更倾向于表现积极乐观的情绪,且其正负面情绪差异大于PCs端;同时,移动互联网用户情绪越乐观,下一期股票收益越高。进一步实证结果表明,处于较差信息环境(如散户持股较高,分析师跟踪人数较少)的公司,移动互联网用户情绪对其股票收益的影响更加显著;此外,对于流动性越差的公司,移动互联网用户情绪对其股票收益的影响也越显著。文章研究结论为移动互联网时代的投资者优化投资决策提供了新的视角,也是对行为金融学中传统媒体定价领域的重要补充。

初中英语新课改的困惑

在新课改中笔者结合实际，知道新课改在某些方面取得了一定的成果，但新课改仍困难重重，面临着严峻的挑战。为此笔者感到了一种深深的忧虑与不安，这其中的原因是复杂的，其原因主要表现在以下几个方面：一．新教材部分章节与实际生活有点脱节依据《英语课程标准》（实验稿）改编的初中英语教材，不可否认新教材吸收并采取了美国人在教育方法和教学理念上的不少优点，可是其中不少章节只是将美国教材的内容稍微做了改动，有的甚至是直接搬过来的。无疑编者的目的之一是想让新教材更加贴近生活、贴近学生，使之与学生的实际生活密切联系，从而使学生对所学知识产生～定兴趣，激发其学习英语的源动力。

征地前死亡者不能享受安置补助

【案情】雷某与其母均为河南省卢氏县张麻村雷一组村民。2005年10月卢氏县人民政府征用雷一组土地。2006年1月雷一组召开全组村民会议,决定土地安置补助费按现有农业人口分配,每人1100元。村民雷某的母亲于2005年2月去世, 因此，村委会没有给予雷某母亲安置补助费。

反思，让英语课教学事半功倍

教学反思是高职英语教学中不可缺少的教学环节，也是提高教师教学质量的非常重要的方法和途径。了解教学反思的内涵、意义、内容和方法能培养教师优良的教学习惯，同时也有助于提高课堂教学的有效性。

论建设项目施工阶段的工程造价控制

项目施工阶段过程中必须进行经济与技术的有机结合，对技术、经济、组织、合同与信息管理进行全面的管理，同时要全员参与工程造价管理，责任到位，岗位分明、清晰。以低成本、高效益、快工期、高质量、确安全完成工程项目。本文结合工作经验对施工阶段的工程造价控制管理进行论述。

浅析英语歌曲在小学英语教学中的作用

小学阶段是儿童获得语言的关键时期,充分运用英语歌曲和歌谣的教学是激发并保持小学生学习英语兴趣的一种重要途径。歌曲符合小学生身心发展规律,可以提高学习英语的积极性,可以给孩子们一个活泼愉快、宽松和谐的学习氛围。在教学过程中,应该有效利用歌曲教学,使教学变得生动、丰富,使枯燥的学习变得简单有趣。

英语游戏教学法反思

游戏是一种教学法。它能使学生在轻松愉快的气氛中学习英语。兴趣是学习英语的关键,激发学生学习英语的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要的任务。本论文主要论述了游戏教学法在中国近几年的概况,它的重要性和必要性,还详细介绍了小学英语课堂中常见的十几种游戏以及什么时候用什么样的游戏等问题。本论文还谈到了进行游戏当中的必须注意的迹象问题和原则。

浅谈游戏在小学英语教学中的应用

兴趣是学生学习最好的老师,学生学习英语的兴趣是小学生学习英语过程中不可或缺的一部分。小学生学习英语首先要培养他学习英语的兴趣,从而为其终生学习和发展打下良好的基础,如果学生不喜欢英语、对英语不敢兴趣,那么,我们接下来的教学又该如何开展呢?游戏是学生学习中喜欢的形式,适合小学生的年龄特点等,能使学生在愉快中学习,培养浓厚的兴趣。所以游戏教学对于小学生是必不可少的。在这方面,很多专家也写了很多相关的著作。如《课堂游戏教学之我见》(张景珍)、《英语是玩出来的》(代丽)。下面我将继续来探讨游戏在小学英语教学中的应用。

浅谈情景教学法在小学英语课堂中的应用

情境教学法运用于小学英语教学可以为学生提供良好的隐含或开明,非常有利于培养学生的创造性思维,培养学生的适应能力与创造性的能力。本文说明了在小学英语教学中使用情境教学方法的理论以及如何正确的去情景教学。情境教学可以为学生提供良好的启示或者一个向导,有利于培养学生的创造性思维,培养学生的适应能力。在小学英语教学过程中,教师应充分创造情境,调动学生的思维,使学生能够探索,学习和使用英语。

手竿钓起21斤大青鱼

3个小时,在人短促的一生中,只不过是一瞬而逝的时光,然而1988年8月10日与鱼搏斗的3个小时,却永远刻在我的脑海里。 1988年的教师节,我妹夫邀我去他的家乡——鄞县大嵩姚家去钓鱼。 10日,是一个发南风的大晴天,气温32℃。初秋的太阳依然是那么灼热,在水边也觉得热浪逼人。

用爱和赏识点亮人生

当学校领导让我参加这次班主任竞赛并要我写下“我的教育故事”时，我感到非常惶恐。粗浅平淡的教学经历可能达不到各位老师的期望，但其中的酸甜苦辣却是让人回味无穷。细想起来，能够支持我勇挑重担，战胜挫折和失败的唯有这不尽的力，不尽的情。班主任工作是烦琐和艰辛的，但“开弓没有回头箭”，既然选择了，就得风雨兼程。当看到学生的改变和进步时，这是一种精神的充实，是一个教育者最大的欣慰。