可靠性统计:世纪初的回顾与展望

文中对近年来可靠性统计的研究动态与重要进展进行了回顾,并对21世纪可靠性统计的发展进行了展望。

非智力因素对数学基础课成绩影响的研究

通过对数学专业部分本科生学习态度、学习兴趣、学习焦虑、投入动机等非智力因素与数学考试成绩关系的问卷调查、统计和分析,其结果为:男、女生成绩和学习经验差异明显,女生优于男生。导致这种差异的原因除了智力因素的很小差异外,非智力因素对数学基础课成绩有较大的影响。其中学习兴趣、投入动机和学习态度与考试成绩成正相关,学习焦虑与考试成绩成负相关。

充分统计量的证明及其相关结论

讨论了二种证明充分统计量的方法,并给出了几个相关结论.

二重极限不存在判定法探讨

一元函数的极限是否存在,可以通过其左右极限来判定;而二元函数的定义域是平面点集,二重极限是否存在必须从整个邻域的收缩过程来考察.本文根据函数f（x,y）的结构特征,从二重极限的定义、运算法则和坐标变换来探讨判定二重极限不存在的方法.

社区服务质量模糊综合评价模型及应用

社区服务质量涉及多个因素,不能简单地从某一个因素去进行评价。模糊综合评判决策是对受多种因素影响的事物作出全面评价的一种有效的多因素决策方法。文章针对社区服务质量的构成要素,通过量化建立综合评价模型,为社区服务质量的综合评价提供了一种有效方法。

高等数学习题课教法探讨

高等数学习题课是帮助学生对基础知识进一步理解和应用的重要教学形式,是提高学生运用所学知识分析问题、解决问题能力的重要手段。习题课的归纳总结、释疑解惑、示范引领、课堂练习,对提高教学质量起着重要的作用。

现代酒店服务质量标准的量化及综合评价

酒店服务质量是指酒店能满足宾客享受服务的水平。体现在有形设施上要方便、舒适、安全;无形服务上要友谊、好客、相助。笔者针对酒店服务质量的构成要素,通过量化建立综合评价模型,较好地解决了现代酒店服务质量的综合评价问题。

类比思维法在数值分析课程教学中的应用

类比思维法是数值分析教学中具有探索性和创造性的一种思维方法.类比思维法在数值分析课程教学中的运用,包括在概念教学、探究新知识、解题以及在知识总结中的应用.在数值分析课程教学中巧妙地运用好类比法,不仅符合课程特点,而且有助于激发学生的创新能力.

关于古典概率计算中样本空间的构造及优化

构造适当的样本空间可使古典概率的计算简捷.文中给出了在正确思路的前提下,古典概率计算中样本空间构造的一般原则及最佳样本空间的构思.

关于概率统计教学中“识”的培养

概率统计教学要注意引导和培养学生的"识".要充分认识到:理解思维是识之核;善于观察是识之源;重于思考是识之力;强化实践是识之魂;乐于批判是识之本.重知重识,促进学生可持续发展.