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以问题解决为核心在思品课教学中的应用
1
作者
何麒瑞
《中国科教创新导刊》
2012年第15期94-94,共1页
思品课的学习应该建立在学生日常生活的基础上,"以问题解决为核心"应该成为思品课教学改革的方向,教师课前要针对教材内容及学生实际进行备课,创设情景、激发学生的学习兴趣和欲望,依据情境、引导学生发现问题、提出问题,引导学生学...
思品课的学习应该建立在学生日常生活的基础上,"以问题解决为核心"应该成为思品课教学改革的方向,教师课前要针对教材内容及学生实际进行备课,创设情景、激发学生的学习兴趣和欲望,依据情境、引导学生发现问题、提出问题,引导学生学会解决问题,并寻求开放式答案,让思想品德的课堂教学走上了"生活化、活动化、自主化、情感化"的道路。
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关键词
思品教学
策略
问题
解决
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职称材料
题名
以问题解决为核心在思品课教学中的应用
1
作者
何麒瑞
机构
甘肃省庆城县驿马中学
出处
《中国科教创新导刊》
2012年第15期94-94,共1页
文摘
思品课的学习应该建立在学生日常生活的基础上,"以问题解决为核心"应该成为思品课教学改革的方向,教师课前要针对教材内容及学生实际进行备课,创设情景、激发学生的学习兴趣和欲望,依据情境、引导学生发现问题、提出问题,引导学生学会解决问题,并寻求开放式答案,让思想品德的课堂教学走上了"生活化、活动化、自主化、情感化"的道路。
关键词
思品教学
策略
问题
解决
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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题名
作者
出处
发文年
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1
以问题解决为核心在思品课教学中的应用
何麒瑞
《中国科教创新导刊》
2012
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