中国近代妇女教育平等权的演进

妇女教育权是妇女各项权利中最重要的权利之一 ,是妇女解放的重要标志。中国近代妇女为获得教育平等权进行了长期艰苦的斗争。这项斗争起于 1 9世纪末 ,至 2 0世纪初期 ,妇女教育在中国得到了初步发展。中华民国的创建 ,使初具规模的妇女教育得到迅速扩大 ,但是妇女仍然没有获得教育的平等权利。“五四”时期 ,妇女争取教育平等权运动才进入一个新的高度 ,并最终在 2

中国近代妇女职业的起源

中国近代妇女职业的起源何黎萍Ｂｙｃｉｔｉｎｇｈｉｓｔｏｒｉｃａｌｍａｔｅｒｉａｌｓｔｈｅａｕｔｈｏｒｄｅｓｃｒｉｂｅｓｔｈｅｏｒｉｇｉｎｏｆｍｏｄｅｒｎｗｏｍｅｎ′ｓｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎｓａｎｄｔｈｅｉｒｔｏｒｔｕｏｕｓｃｏｕｒｓｅｏｆｄｅｖｅｌｏ...

抗战以前国统区妇女职业状况研究

抗战以前 10年是中国妇女职业发展的重要时期。这时期随着经济恢复和发展 ,成长起一大批职业妇女 ,她们遍及文学、医学、教育、法律、新闻、商业、企业、警察等各行业 ,积极献身事业 ,但在职业活动中 ,始终面临性别歧视、同工不同酬、就业机会不平等 ,已婚妇女处于家庭与职业的两难选择等问题 ,从而影响了妇女职业的开拓和发展。事实证明 ,妇女职业平等的完全实现 ,只能通过社会和民族的解放来完成。

中国妇女争取财产权和继承权的斗争历程

中国妇女拥有财产权和继承权等法律权利，始于民国时期。在数千年的封建社会里，中国妇女毫无法律权利。直到近代，受西方资产阶级人权思想的影响，妇女解放的呼声渐响，妇女地位逐渐提高，她们才提出了享有财产权和继承权等权利的要求，并为之展开斗争。从五四时期至２０...

20世纪40年代初关于“妇女回家”问题的论战

20世纪40年代初,国统区关于“妇女回家”问题的论战显示,主张“妇女回家”的封建守旧派依据了长期以来颇有影响的生理决定论,而反对“妇女回家”的先进人士则站在马克思主义立场,运用了具有社会性别理论特征的理念,并取得了舆论胜利,但实际生活中却出现了空前规模的裁减女职员逆流。先进人士对“回家论”者的批驳因服从抗战需要,没有持续下去,因而这次对旧思想文化观念的清算并不彻底。

解放战争时期妇女职业状况考察

1945— 1 949年 ,随着解放战争的进行 ,中国职业妇女状况发生了较大变化 :在国民党统治区 ,由于国民党独裁统治的加强和财政经济的崩溃 ,妇女就业机会、职业环境和生活待遇不仅没有得到较好改善 ,反而恶化 ,导致了广大职业妇女的普遍反抗 ;在共产党解放区 ,伴随解放区的扩大 ,农妇获得了土地所有权 ,成了纺织运动的主力 ,以女工为代表的女职工也得到了广泛的职业平等权 ,从而展示了中国职业妇女解放的道路。

美国西部土地立法与农业的资本主义化

美国西部土地立法与农业的资本主义化何黎萍美国是一个未经历过封建社会的移民国家，其资本主义的发展在很大程度上有赖于它对西部的开发。美国政府的西部土地立法政策对推动西部土地开发发挥了重要作用。它迎来了大批移民西进垦荒，造就了无数自耕农。与此同时，也形成了...

二十世纪初苏俄妇女解放观在中国的传播与影响

20世纪初,以早期共产主义者为代表的中国先进知识分子积极介绍和传播苏俄妇女解放观,并将它们与欧美资产阶级女权运动进行了区分。同时,这种思想观念也影响了受共产国际指导的中国共产党妇女政策,使之随着共产国际妇女运动指示的变化而改变。中共早期"苏俄模式"的妇女政策,由于脱离中国实际而收效甚微。然而,这一教训有助于后来中共制定中国特色的妇女政策,并构建中国本土化的妇女理论。

抗日战争时期国统区妇女职业活动研究

本文主要以抗日战争时期国统区妇女职业活动由高潮到低潮发展为线索,展现这一时期国统区妇女职业的状况、从属于民族解放运动的性质、妇女职业的战时和传统性别歧视特征,以揭示出这时期国统区妇女职业不平等状况的根源。

20世纪初美国的意大利移民女工境遇探析——以纽约市三角衬衫厂火灾为例

20世纪初,一大批来自意大利南部地区的妇女移民美国,因生活贫困、文化程度低,又受母国传统文化、种族身份和性别分工的影响,进入了以服装部门为代表的“女性行业”工作,其中以纽约三角衬衫厂为典型。在工厂里,作为非技术的廉价劳动力,她们遭受性别和阶级等压迫。虽然她们进行了抗争,但是成效不大。1911年3月发生的三角衬衫厂火灾惨案,引发社会对移民女工的关注,揭示了意大利移民女工的待遇、权利和地位,并在进步主义运动的浪潮中掀起了改革。改革带来了工厂环境的改善,制定了一些保护女工的措施。

20世纪三四十年代国民党统治区的女子教育特征

20世纪三四十年代,在多元教育结构体制下,国民党统治区的各级女子教育获得了较大发展,呈现出较为明显的地区、城乡、阶级和男女差异以及家政化教育倾向和民主化、多样化、科学化发展趋势,表明这一时期的女子教育是在保守与开放、落后与进步的斗争中逐步前进的。

中国共产党革命根据地妇女教育特征考察

20世纪30-40年代中国共产党在苏区、抗日根据地和解放区,将妇女教育与当时的革命斗争结合起来,把妇女教育的发展提高到一个新高度,使中国共产党区域的妇女教育形成了鲜明的革命性、平民性、实用性和多样性特征,从而在全国开创了一条全新而成功的发展妇女教育的道路,对中国革命战争的胜利起了极大的推动作用。

近代美国妇女职业活动考察透视

从殖民地时代开始,迫于生计的需要,美国妇女即开始了传统意义上的职业活动。随着经济的发展、工业革命的进行、女子教育的兴起,传统意义上的妇女职业开始向现代意义的妇女职业转变,妇女职业活动的领域渐渐拓宽,于是妇女开始获得具有现代含义的职业权。但在19世纪末以前,妇女职业活动范围非常有限,仅限于少数领域。到20世纪初经过第一次世界大战,妇女职业得到拓展,妇女从业不仅成为美国社会经济发展的重要组成部分,而且也是构成美国文化不可分割的一环。

安妮·哈钦森和她的女权意识

17世纪30年代,安妮.哈钦森(Anne Hutchinson)在参加英属北美马萨诸塞殖民地清教活动中,提出了改革清教的思想主张。其宗教思想及活动表现了安妮的女权意识。虽然她对女权的要求还不系统,但却对马萨诸塞殖民地许多妇女产生了强烈吸引力,也获得了一些有影响的男性人物的同情与支持,最终动摇了马萨诸塞清教社会。她以宗教改革形式表现的女权意识,影响广泛,成为美国早期女权主义思想的起源。

试论近代中国妇女争取婚姻自主权的斗争

本文以19世纪末至20世纪20年代中国妇女争取婚姻自主权为线索,利用了清末和民国时期的第一手资料,考察了近代妇女从否定、批判封建婚姻,到争取婚姻自主权和实施恋爱婚姻的历史过程。文章提出,戊戌维新时期是妇女反对封建婚姻的起点;新文化运动和五四爱国运动是妇女批判封建婚姻和呼喊婚姻自由的高潮;五四运动后,妇女从行动上开始了争取婚姻自主权的斗争。南京国民政府建立后,从法律上确认了妇女的婚姻自由权。

高职学生诚信教育机制探索

本文从高职院校诚信机制的不健全而导致的一系列诚信问题入手,探讨了高职院校诚信教育机制的构建。

从角色特征看高职院校党员教师的先进性教育

高职院校党员教师先进性教育有着现实意义和具体要求,我们应当从强化党员意识、提高道德素质、提升业务能力与发挥表率作用等方面来加强高职院校党员教师的先进性教育。

技术型教学体系下高职院校的师资队伍建设

本文从分析技术型教学体系的特征入手,通过对高职院校师资队伍的现状分析,探讨了在技术型教学体系下高职院校师资队伍建设的对策和建议。

基于“龟兔赛跑”新论下的企业合作

“龟兔赛跑”的故事众所周知,本文通过故事本身延伸其发展状况,利用其相关性思路,针对企业的合作竞争环境培育提出有针对性的建设意见。

高职学生的情绪稳定性与心理健康的探讨

目前,我国高校中由于学生心理问题造成许多管理方面的困难,学生中出现越来越多的攻击性行为和自毁性行为,心理不健康或不健全是重要原因之一。其中情绪稳定性是一个关键的方面,是学生自制能力的核心内容之一。学校许多恶性事件是在学生情绪失控状态下发生的。