新课改背景下高中地理课堂教学策略论述

新课程改革给高中地理课堂教学提出了新的要求和任务,不仅需要通过高中地理课堂教学传递地理知识,还需要培养高中生对地理的求知欲、创新思维和动手能力等地理学科核心素养。文章就新课程改革背景下高中地理课堂教学的弊端和教学优化的重要性作为切入点,针对性提出了新课程改革背景下高中地理课堂教学的策略。

初中地理教学中合理运用地图教学的效果研究

传统初中地理课堂教学中,很多地理教师都是采用“灌输式”教学模式,很少利用图片展示进行地理学科教学,造成学生无法学以致用,更不能透彻掌握地理知识点。地图教学在初中地理教学中的合理运用,让初中地理教学更具生动性和趣味性,有效激发了初中生地理学习的主动性和积极性。文章就初中地理教学中地图教学运用的意义切入,从教学趣味提升、学生读图能力提升、学生绘图能力培养三个维度解析了初中地理教学中合理运用地图教学的效果。

高中地理教学现状和改进策略研究

高中地理课程教育教学改革给高中地理教师的教法和教学观念提出了新的要求,但是现阶段高中地理教学过程中依然存在诸如教学观念落后、教学实践缺乏和教学重视程度不够的情况,阻碍了教学改革的推进,也影响了教学效率的提高。基于此,文章简要论述了高中地理教学现状中的常见问题,并针对性提出了改进高中地理教学现状的应对策略和优化手段。

中学地理教学情境创设研究

情境教学法的采用,可以帮助中学地理教师合理利用情境激发学生学习情绪,构建特有的地理学习氛围,促进中学地理教学质量的提升。所以,中学地理教学中,合理利用情境教学法,有机统一“教”与“学”过程,调动中学生地理学习的积极性,提升中学地理教学质量,是当下中学地理教育教学工作的重点问题。本文基于中学地理教学情境创设的重要性为切入,结合教学实例分析了中学地理教学情境创设的具体路径。