探究式学习的异化现象浅析

所谓探究的“异化现象”是指教师在实施探究性学习时。违背了探究式学习的本质与原则．导致探究学习畸形化或变异的现象。

“三学”模式助力教学质量提升

克服单一、刻板的教学形式,利用各种途径和方法多出人才、出好人才,是教学改革的一个主要方面。因此,如何实行多样化的教学,保持教学系统的最大活力,就从实践上提出了研究教学模式的必要性。为此,江苏省高邮市送桥镇送桥初级中学坚持教科研为先导,以课题研究为载体,以创新高效课堂模式为抓手,转变了教师的教学理念,探索形成了'三学'(亮标导学、解疑助学、测评促学)教学模式,促进了教育教学质量的提高,学校连续十七年荣获高邮市教育教学质量一等奖。