项目驱动+阶段教学模式在环境艺术设计专业教学中的应用

在环境艺术设计(室内设计方向)专业的职业类课程教学中,运用项目驱动+阶段教学模式,以实践教学活动为主线,以阶段式任务为学习目标,可以充分发挥学生主体的学习积极性与教师的主导作用,取得良好的教学效果,提高学生的综合技能与就业能力。

湖南农业基层专业技术人才培养探析——基于农业职业技术教育视角

湖南作为农业大省,"三农"问题特别突出,农业现代化建设的任务异常艰巨。在发展现代农业和建设新农村的宏观背景下,对湖南农业基层专业技术人才培养现状和存在的主要问题进行深入分析,认为制约湖南基层农业专业技术人才培养的因素主要有:政策扶持力度不足,职业院校教育教学改革不够深入等。提出了整合各类教育资源,全面实施农业基层专业技术人才免费培养政策;通过产学研结合,深化教育教学改革,培养适应现代农业发展急需的高素质技能型专门人才的对策。

利用优势资源 创新校企合作模式

创新校企合作模式是高职院校生存发展的内在需要,湖南生物机电职业技术学院在校企合作的过程中,利用自身的技术优势和人才优势,成功尝试了专业系+企业群、专业系+自创经济实体、专业系+技术服务平台等校企合作办学模式,取得了较好的效果。

分配正义:社会主义和谐社会的伦理基础

分配正义是和谐社会的题中之义,也是社会主义和谐社会的伦理基础。只有坚持分配正义的基本原则,坚持分配主体的合法性和分配关系的平等性,强调分配规则的有序性和分配程序的规范性,建立良好的利益协调机制,走向社会制度文明,才能建设一个经济繁荣、政治文明、社会秩序稳定、人民安居乐业的和谐社会。

湖南农业产业转型升级背景下的农业人才培养定位思考

湖南是一个农业大省,正在向农业强省转变;省政府确定的包括粮食、畜禽、农产品加工3个千亿产业在内的六大农业主导产业的战略目标,对农业类人才的培养数量和质量提出更高的要求;建议农业类人才培养要紧贴新农村建设和农业企业的实际,采取分类培养、培养目标适度下沉、强化技能等措施,达到农业类人才下得去、受企业欢迎、留得住的目的。

高职院校能力本位教学质量控制体系的构建

建立科学的高职院校教学质量监控体系,是全面提高教学质量的客观要求。本文在分析高职教学质量观的基础上,对构建高职院校能力本位教学质量控制体系进行了探讨。

高职学院开展农民工培训的思考

农民就业问题是新农村建设的首要问题。针对新形势下农民工培训存在的种种困难,为了提高农民工培训效益,充分发挥高职学院的实习基地优势,提出在高职学院建立合理的办学模式,创新管理体制,为农村经济的持续稳定发展和农民增收作出重要贡献。

正义——社会主义市场经济的价值原则

在发展我国社会主义市场经济的进程中,出现精神领域与道德层面的问题所折射出来的是社会主义市场经济的正义发展和完善的问题。经济与正义是关联的,经济决定正义,同时经济发展又离不开正义价值的支撑。社会主义市场经济条件下进行道德建设之所以必须以正义为重心,根本原因就在于正义这一道德原则适应了社会主义市场经济的要求,并与社会主义市场的融合内在地引领其发展。

湖南现代农业职业教育集团下的校企合作实践探索

集团化办学是职业教育发展的一个重要途径,是校企合作共同培养技术技能型人才的平台,建立集团这一合作办学平台的主要目的是充分调动集团内教育资源,深化校企合作,拓宽办学渠道,提高办学水平。本文介绍"湖南现代农业职业教育集团"在集团化办学模式下深化校企合作进行的相关探索。

浅析实现分配正义的基本原则

分配正义是构建社会主义和谐社会的客观要求。只有坚持分配正义的基本原则,坚持分配主体的合法性和分配关系的平等性,强调分配规则的有序性和分配程序的规范性,建立良好的利益协调机制,才能真正实现分配正义,建设社会主义和谐社会。

湖南省乡镇农技推广队伍建设现状与对策研究

对湖南省乡镇农技推广服务机构技术人才现状以及农业技术人才培养现状进行对比分析,结果表明:湖南省乡镇农技推广服务机构技术人才缺编率4.0%,缺岗率5.3%,乡镇农技推广人员只占县、乡两级农技推广人员总量的60.8%;30岁以下人员只占农技推广人员的7.2%,无专业背景的占25.6%,具有中、高级职称的占35%;每年高职农业技术技能型人才的培养缺口达3 130人,有大专层次学历提升必要的乡镇农技推广人员4 650人。针对湖南省农技推广存在人员总量不足、结构不合理、业务素质偏低、服务能力不强等问题,文章提出了建设途径与对策措施。

面向“三农”办高职 办好高职促“三农”

调整产业结构,促进现代农业发展,促进农村富余劳动力转移,是促进农业发展的基本思路和方向。发展职业教育是解决“三农”问题的重要途径,职业院校应做到:培养面向农业的职业技术人才,提高农民驾驭现代农业的知识和技能;加强对农村富余劳动力的职业培训,提高他们的转移就业能力。

我国高等职业教育的怪圈及其对策

当前我国正处于加快发展现代职业教育战略的关键阶段,其间呈现出各种矛盾与困境制约职业教育现代化的进程。针对我国高职教育存在的院校长不能投入更多时间与精力在教育教学改革、校企合作不深入、教育资源配制不平衡、重普教、轻职教观念根深蒂固;政府投入不足;职业教育的法律保障欠缺、职业教育和普通教育沟通依然不畅等怪圈现象,提出了提供公平的教育财政政策,促进高职教育公平发展、充分发挥政府调控职能,促进高职教育均衡发展、建立健全法律法规,为高职教育产教融合提供法律保障、加大高职教育投入,促进高职教育持续发展、出台优惠政策,为艰苦行业免费培养人才、改变重普通教育轻职业教育观念,搭建普、职融通立交桥等六条对策。

湖南农业产业与农业职业教育协同发展研究

农业职业教育发展与农业产业结构调整紧密结合,两者相互依赖、互相支撑,是一种协同关系。本文在客观分析湖南省农业产业现状的基础上,通过梳理农业产业发展对职业教育提出的新要求,在强化行业指导办学、完善政策措施、加强专业内涵建设与推进农业职业教育集团化办学等方面提出了促进湖南省农业职业教育与农业产业协同发展的对策建议。

文化串起青年学子的精神世界

星城长沙，浏阳河畔，耸立着一所文化底蕴深厚的高等学府——湖南生物机电职业技术学院。学院前身“湖南私立修业学堂”始建于1903年。百余年来，以“为时养器、器为时用”为办学宗旨，秉承“务本崇实、修德精业”的院训，民主革命先驱黄兴、教育家徐特立、人民领袖毛泽东是学院早期教师的杰出代表，培养了革命先烈毛泽覃、国家领导人王首道等一批国家栋梁之才。世界著名杂交水稻专家袁隆平院士担任学院名誉院长。