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如何实施小学音乐唱歌课中的欣赏教学——小学音乐五年级《听泉》教学案例
1
作者
佘治玲
《儿童音乐》
2012年第9期44-47,共4页
正音乐是听觉的艺术,音乐艺术的一切实践都须依赖于听觉。听,是音乐艺术最基本的特征。音乐新课标中明确指出:"音乐感受与欣赏"是音乐教学的重要内容,是培养学生音乐感受能力和审美能力的有效途径。可见,欣赏教学是音乐教学...
正音乐是听觉的艺术,音乐艺术的一切实践都须依赖于听觉。听,是音乐艺术最基本的特征。音乐新课标中明确指出:"音乐感受与欣赏"是音乐教学的重要内容,是培养学生音乐感受能力和审美能力的有效途径。可见,欣赏教学是音乐教学活动的重要组成部分。
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关键词
小学音乐
音乐教学
音乐欣赏教学
音乐思维
音乐艺术
唱歌课
音乐感受能力
审美能力
重要组成部分
教学活动
原文传递
题名
如何实施小学音乐唱歌课中的欣赏教学——小学音乐五年级《听泉》教学案例
1
作者
佘治玲
机构
长沙市天心区铜铺街小学
出处
《儿童音乐》
2012年第9期44-47,共4页
文摘
正音乐是听觉的艺术,音乐艺术的一切实践都须依赖于听觉。听,是音乐艺术最基本的特征。音乐新课标中明确指出:"音乐感受与欣赏"是音乐教学的重要内容,是培养学生音乐感受能力和审美能力的有效途径。可见,欣赏教学是音乐教学活动的重要组成部分。
关键词
小学音乐
音乐教学
音乐欣赏教学
音乐思维
音乐艺术
唱歌课
音乐感受能力
审美能力
重要组成部分
教学活动
分类号
G623.71 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
如何实施小学音乐唱歌课中的欣赏教学——小学音乐五年级《听泉》教学案例
佘治玲
《儿童音乐》
2012
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