基于场馆学习视角的博物馆教育探索——以广州海事博物馆潮州木雕展为例

随着当前社会的发展,文化建设和文化传承得到高度重视。博物馆作为社会文化教育机构,其教育职能越来越受关注。公共教育使博物馆与观众间的关系变得更为亲近。如今,各大博物馆推出了形式多样的教育活动以吸引观众,如何站在观众的角度开展公共教育,更好地发挥博物馆教育职能成为关键。该文以场馆学习理论为支撑,探索博物馆公共教育,旨在为博物馆教育工作者提供借鉴。