幼儿园教育活动的德育渗透

在幼儿园教育活动中渗透德育,有利于幼儿形成良好的道德品质,发展社会领域能力。文章讨论了幼儿教师在渗透德育时应当遵循的生活化、递进性和启发性原则,然后分析了在健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域的活动中,借助游戏、故事、情境等载体渗透德育或者在实践、创作环节渗透德育的方法。

浅谈课程游戏化背景下绘本与区域游戏的有效融合

一直以来,在幼儿教育阶段中,教育人员都十分重视绘本阅读,因为这不仅能够满足幼儿对知识的需求,还可以刺激幼儿的感官。将绘本融入区域游戏教学中,其实也是一种有效的教学方式。这篇文章便针对绘本与区域游戏的有效融合展开探讨。

浅谈幼儿生活探究课程

著名教育家陶行知先生提出了“生活即教育、社会即学校、教学做合一”的生活教育理论,对我国幼儿教育的发展产生了极其深远的影响。基于陶行知生活教育理念的启发,教师要在幼儿教育教学中真真切切地落实行知思想,善于从幼儿日常生活中发掘有价值的教育内容,开展丰富的教学活动,使课程来源于幼儿的生活,同时鼓励幼儿在与同伴、老师和课程的互动中积极获取经验并构建知识。

亲自然:与“泥”一起玩

我们幼儿园教学楼后面的户外活动场地是一片天然的泥地,孩子们总喜欢去那里嬉戏打闹,并用发现的眼睛去探究泥土的秘密。这不,“你们快看哪!这里的泥土上有好多小洞洞呢!”“咦?这泥土上怎么会有一堆堆像核桃仁一样的小泥豆呢?”有的孩子好奇地用小手开始挖泥土,有的孩子找来小树枝、小石块等工具来掘泥巴。

中班课程叙事:我与蘑菇的故事

课程缘起在迎春花的召唤下,我们的孩子来到户外寻找"春天"的足迹。路旁的野花、田野里的油菜花、枝头的嫩芽等这些散发着春天气息的事物无不吸引着孩子们的眼球。锐锐在河边的草垛旁发现几颗小蘑菇,惊喜万分,引来了小伙伴们的围观——"咦,这里怎么会有蘑菇呢?""这个蘑菇跟我见到的有点不一样哦……""我知道蘑菇有很多种颜色。