我国数感研究进展

本文整理了自2001年《全日制义务教育数学课程标准实验稿》颁布以来我国在数感方向的研究成果,包括数感的定义,学生关于数感的形成,我国学生对数感内涵掌控的情况,以及学生数感发展与问题解决、课堂教学实践的联系,介绍了数感跨文化研究和国际比较研究。