以人为本，用“活动单导学”催生高效语文课堂——兼论“活动单导学”中的创造教育思想

现代社会是一个“效率至上”的时代，教学同样追求效率的最大化，小学语文教学也不例外。那么如何提高语文课堂教学的实效性呢？笔者觉得目前流行于小语界的“活动单导学”模式是一条对催生高效课堂极其有效的教学途径，其渗透出的创造教育的思想也再次激起了语文教学这潭水的涟漪。

试谈网络环境下小学语文教学的利与弊

网络以它最便捷、最丰富、最经济等特点,征服了每一个人。它带给我们的远不只是一个资源库,一种联系方式,一个广阔的娱乐空间;而是一种思想,一种理念,一种新的生活方式。同时,也为我们教学开辟了一个新的、

高效语文课堂须有“三味”

特级教师王爱华提出，小学语文常态课堂应具有“语文味、儿童味、家常味”。“语文味”“儿童味”“家常味”三位一体、三“味”共生，是对前阶段“乱花渐欲迷人眼”的语文课堂的彻底反思，是以所有儿童的名义向语文课堂要效率的响亮呼唤。