新课标下小学语文作文多元化评价的优化策略研究

作文评价是作文教学中的重要环节,不仅能检验教师的教与学生的学,还能检验作文教学目标的达成情况。当前,新课标强调多元化评价,改变传统的“由教师一人说了算”的评价理念,教师应让学生积极参与作文评价的过程,并注重使用多元化的评价方式对学生作文进行综合评价。教师通过多主体、多角度、多方式的评价反馈去优化教学内容、改进教学设计,帮助学生发掘自身潜能、学会自我反思。但在实际的作文评价中,存在评价方式“费时低效”、教师“一人包办”等情况,文章立足于新课标下小学语文作文在多元化评价中存在的问题提出建议,以提高作文评价质量、提升学生写作水平。