高中生物课堂对环境教育的渗透研究

高中生物教师应认识到环境教育的紧迫性，认识到高中生物课堂与环境教育结合的必要，指出具体的环境教育渗透策略，呼吁广大教师重视环境教育，为高中生物课堂的素质教育发展进程提供范例。

高中生物的探究式教学研究

高中生物学科的自然科学属性决定了高中生物教学不仅要强化基础生物知识的传授,还要重视对学生科学探究能力的培养,实施高中生物的探究性教学,有利于学生亲历知识的获得过程,逐步掌握探究性学习的方式方法,实现学生自主知识建构的教学追求。