胶凝涂层ALC试块在酸性环境下的抗压强度分析

文章通过三种酸性溶液环境和清水环境对四种蒸压轻质混凝土(ALC)试块的抗压强度变化监测,研究高氯、石墨烯和聚氯乙烯含氟萤丹(PF)等胶凝材料对ALC板材的抗腐蚀影响。结果表明:涂有胶凝材料能提高防腐性,PF涂层防腐性能较差;高氯和石墨烯具有较强防腐蚀性,高氯材料适合复合型弱酸,石墨烯涂层酸的防腐范围可能更广泛;高氯和石墨烯材料混合设计为今后ALC墙板在工业厂房防腐性设计提供理论参考。

医院药品风险防范的探讨

药品作为特殊商品,具有需要进行风险管理的典型特性。药品可以治病,也可以致病的"双刃剑"的特性,决定了医疗机构使用药品具有高风险的特点。医疗机构加强药品风险防范,不仅是减少医疗差错纠纷的重要环节,更重要的是关系到患者的用药安全,本文对目前影响医院药品安全的风险因素和防范措施进行初步分析探讨,认为影响药品安全的因素存在于医院的各个环节,要采取有力措施,尽快建立起完善医院药品风险管理体系,有效地防范医院药品风险,以达到药品风险最小化,保障患者用药安全、合理。

紧扣历史课标 整合教材知识——以学习《当今世界政治格局的多极化趋势》为例

【课标要求】（1）了解美苏两极对峙格局的形成，认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响。（2）简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起，了解世界多极化趋势在曲折中发展。

中国近代经济成分的发展变化

一、【知识结构】二、【重难点突破】1.中国近代主要经济形式2.中国近代主要经济形式之间的相互关系(1)自然经济依附于外国资本主义经济和官僚资本主义经济,阻碍了民族资本主义的发展;同时其他四种经济形式的发展都在瓦解着自然经济。(2)外国资本主义经济与官僚资本主义经济之间既相互勾结、依赖,又存在矛盾。(3)民族资本主义经济在自然经济。

小学数学教师应树立“五观”

素质教育的实施决定于许多方面的因素和条件,其中教师的素质为首要条件,而正确观念应是首要之首要,没有正确观念的确立就不可能有任何实质上的突破,素质教育也不可能真正得以实施。这就要求教师除了专业知识结构的完善和师德修养的提高外,更重要的还是教师对素质教育本身的理解和把握。我认为新形势下,小数学教师至少要在以下五个方面。

抓住“调整”契机 推动教学改革

为了努力推进素质教育的实施,切实减轻学生过重的课业负担,国家教委于98年2月下发了《关于推进素质教育,调整中小学教育教学内容,加强教学过程管理的意见》。根据这一精神,省教委教科所在调查研究的基础上。

根植传统放眼世界--浅谈“非遗”进校园的实践研究

成都市龙江路小学分校位于武侯祠大街,地处三国文化区域,周边拥有“武侯祠”、“锦里”等传统文化胜地以及浓厚的传统文化氛围。走近学校,一副的和蔼慈祥、充满智慧的诸葛亮塑像将周边社区浓厚的三国文化氛围和校园文化完美的结合。这些天然且润物细无声的环境为我们开展非遗进校园活动提供良好的氛围,近年来在实践中不断探索非遗文化传承教育的途径与方法。

中国近代经济成分的发展变化

2．中国近代主要经济形式之间的相互关系。 （1）自然经济依附于外国资本主义经济和官僚资本主义经济，阻碍了民族资本主义的发展；同时其他四种经济形式的发展都在瓦解着自然经济。 （2）外国资本主义经济与官僚资本主义经济之间既相互勾结、依赖，又存在矛盾。

西方人文精神的起源及其发展综述

三、专题综述 1．单元综述：本单元主要叙述西方人文精神的起源及其发展，主要内容包括：西方奴隶制时代人文精神萌芽——希腊思想家（智者学派、苏格拉底等）的光辉；14至17世纪人文主义的兴起和发展——文艺复兴和宗教改革；17至18世纪理性主义的光芒——启蒙运动。西方的人文主义精神经历了由产生、复兴到发展成熟的历程。通过对西方历史上的三个时期思想解放运动的学习，以了解西方人文精神的发展历程和西方文化的精神特质。

以宏观角度学历史——以学习《近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展》为例

一、课标和考纲的要求 [课标要求] (1)简述鸦片战争后中国经济结构的变动和近代民族工业兴起的史实,认识近代中国资本主义产生的历史背景. (2)了解民国时期民族工业曲折发展的主要事实,探讨影响中国资本主义发展的主要因素. (3)探讨在半殖民地半封建社会条件下,资本主义在中国近代发展历程中的地位和作用.

小议近代西方政治制度的演变

【近两年考情分析】【备考建议】近代西方政治制度是政治史的主干知识,包括政体、国体、政党制度及其产生的背景(即革命和改革)。近年高考题针对这些内容考查力度大,角度多。如英国君主立宪制的确立和完善、美国共和政体确立、德意志帝国君主立宪制,特别是标志这些体制形成的法律文件。考查都提供新材料、新情境,与现实结合,且中外结合,古今贯通。试题多以选择题呈现。

《中外历史纲要(下)》近代部分的逻辑联系与结构——资本主义世界殖民体系的形成与亚非拉民族独立运动

《中外历史纲要(下)》第六单元重点论述世界殖民体系的建立和亚非拉民族民主运动。随着资本主义的不断发展,尤其是工业革命后资本主义向帝国主义的过渡,欧洲列强加强了海外殖民侵略,把非洲和亚洲广大地区变成了它们的殖民地和半殖民地,形成少数资本主义国家奴役和控制世界上绝大多数国家和地区的、极不合理的世界殖民体系。然而,资本主义列强对殖民地半殖民地的统治与掠夺,也必然引起后者争取独立的斗争。两课前后相继,将资本主义制度对世界历史的影响全面地展现了出来。

小数教师应树立的五种教育观念

素质教育的实施决定于许多方面的因素和条件，其中教师的素质为首要条件，而正确观念的确立应是首中之首。没有正确的观念，就不可能有任何实质上的突破，素质教育也不可能真正得以实施。我认为新形势下小学数学教师至少要在以下五个方面确立新的观念。

太湖风味醉长兴

长兴县位于浙江省最北端,苏杭之间,太湖西南岸,与苏州,无锡隔湖相望,雄踞江苏、浙江、安徽三省交界之地。

挖掘《学习拓展》信息 完善历史教学主题

统编高中历史教科书由于篇幅的限制,有些重要内容无法在正文中阐述,往往通过设置辅助栏目加以补充和完善,对于这些辅助栏目的研究和学习,利于教学效果的提升。如课后的学习拓展栏目,可以拓宽学生的视野,补充主干知识,完善历史教学主题。笔者以《中外历史纲要(上)》第16课“国家出路的探索与列强侵略的加剧”之《学习拓展》为例加以说明。

中学历史教学应宏观整合和微观深入相结合

目前课堂多采用大单元教学这种模式,很多老师只是简单将相关单元的内容或单元内几课放在一起,通过几个课时讲解,而没有注意单元内容的内在逻辑性。其实教材内容都会围绕主线这个逻辑贯穿始终,如《中外历史纲要(上)》整本书围绕统一多民族国家发展,《中外历史纲要(下)》则围绕世界由分散走向整体,人类由低级向高级发展等。基于大主线每单元又会分解成小主题。因此在大单元教学或单元整合教学中,应该注意单元所涉历史事件的因果关系,而不是无序的堆砌。

多视角挖掘高考真题情境 提高备考复习效率--以2023年高考海南卷第2题为例

在复习备考中,通常对教材内的知识进行梳理,其中包括对《中外历史纲要》和《选择性必修》的内容进行整合和重构,但在实际二轮复习过程中总感觉在“炒剩饭”,学生兴趣不大,收获甚少。另外复习的内容与高考考的情境相差太远,因为复习时仅仅是教材内容,而高考提供的是解决问题的情境。因此,我们在高考历史二轮复习过程中重构知识时,一定要提供情境,通过情境把这些复习知识串联起来,既能夯实基础,又能提高解决问题的能力,有时好的历史情境很难寻找。

巧用创新方法, 提高历史一轮复习效率

在历史教学进入一轮复习之后,大多存在历史复习方法单一,甚至按照上新课方式,把内容再讲一遍的情况。教师累,学生对重复形式和内容不感兴趣,复习效果差。笔者在教学过程中,不断实践创新,探索复习的可行路径,现举例说明。

地方特色文化进校园的实践与思考

《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》的课程目标要求,“能够认识中华民族多元一体的历史发展趋势,形成对中华民族的认同感和正确的民族观,具有民族自信心和自豪感;了解并认同中华优秀传统文化、革命文化,社会主义先进文化,了解中国各个历史时期的英雄人物、传承民族气节、崇尚英雄气概……理解和尊重世界各国、各民族的文化传统,具有广阔的国际视野,树立正确的文化观”。如何更好地达成这些目标,需要因地制宜寻找更好的方法和途径。作为海南中部地区教育相对落后的学校,可以充分利用海南地方特色文化.

分省高考历史命题融入地方特色文化的特点及备考策略——以近三年分省命制的部分高考试题为例

随着高中课程改革和高考改革的推进,地方分省命制学业水平选择性考试试题的省份也在不断增加。2019年国务院印发《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》(以下简称《指导意见》),从命题的依据、内容、形式和难度设计等方面明确了对学业水平选择性考试的要求,指导命题责任部门在确定的考试制度框架下完成命题任务。