基于人工智能技术的多模态高中英语教学实践探究

高中英语教学中思维品质的培养是其要点之一,但常规授课过多关注文字文本的处理,忽视语言内涵的讲解。基于此,对高中英语人教学进行研究,认为当前人教版英语教材迎合了新型教具的发展,可运用图像、画面、声音、符号、色彩等进行多模态教学。首先,探讨了多模态高中英语课堂建构方案,指出模态选择与模态运行的方式;其次,基于人工智能技术,论述多模态高中英语教学的具体部署;最后,引用课例,指出人工智能技术辅助下多模态教学的布置。

VR技术在高中英语课堂教学中的应用

本文作者结合人教版新课标必修一Unit5 The Rest Of Elias Story的阅读教学,详细阐释了如何将由谷歌公司开发的实境教学软件和VR眼镜Google Cardboard应用在高中英语的课堂教学中。在这节阅读教学课堂中,作者运用VR技术带领学生实境参观罗宾岛,体会监狱生活的艰辛,从而引导学生领略曼德拉的伟大品质。

以关节痛为主诉的白血病一例

病员谭某,男性,22岁,本校物理系87级学生,88年3月19日入院。入院前1个多月(即1988年2月17日)突感左膝关节剧痛(无明显诱因),即于当地医院就诊(正值寒假),经注射安痛定后渐缓解,但此后一直感左下肢不适。入院前10余天左膝关节疼痛又起,并相继出现双髋、右膝及双踝关节疼痛,经我门诊治疗无效,转华西医科大学附一医院门诊,被该门诊拟诊为:“风湿性关节炎?”“坐骨神经痛?”并给予相应治疗,其痛仍无明显减轻。患者又同我院就诊,以“风湿性关节炎”收入我病房。

浅谈高中英语教学中的“阳光教育”策略

众所周知,焦虑是影响学生英语学习效果的重要情感因素之一。本文分析和研究了高中生学习英语出现的焦虑现状,提出了在高中英语教学中运用＂阳光教育＂的策略。