辩证思考定位准,真实表达角度新——中考作文“思辨性”母题分析

母题分析1.整体解读《义务教育语文课程标准(2022年版)》中提出,学生要“乐于探索,勤于思考,初步掌握比较、分析、概括、推理等思维方法,辩证地思考问题,有理有据、负责任地表达自己的观点,养成实事求是、崇尚真知的态度”,要“多角度观察生活,发现生活的丰富多彩,能抓住事物的特征,为写作奠定基础。写作要有真情实感,表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考,力求有创意”。在近几年的中考作文题目中,思辨性作文出现频率较高。

第一单元学习扩写

单元要求1.了解不同体裁文章的扩写要求,把握住重点。2.忠于原文,找准扩写点。3.保持文章内容的一致性和连贯性。写作指导,扩写,就是对原本比较简略、概括的文章或片段加以扩展、补充,使之成为篇幅更长、内容更充实的文章的写作方式。2023年四川省眉山市中考微作文就是扩写。

细节描写添情趣 由事悟理巧点题

原作呈现:真不容易啊。沈家宽。一个夜黑风高的晚上,有一位少年在校园里鬼鬼祟祟地走着,他蹑手蹑脚地走上教学楼,像一个贼人……那位贼人不是他人,正是我。要问我为什么要在夜里去学校呢?请听我娓娓道来。(开篇设置悬念,能激发起读者的阅读兴趣,但将这样悲催的境遇“娓娓道来”似乎平淡了,不如开篇点题,让读者感到你“真不容易”。)

写节日,不能只是写节日

节日尹浩宇“爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。”春节作为我们国家的传统节日,每当它到来,人们都会用最隆重的方式去庆祝。自古以来,春节就是人们送走旧的一年,迎接新的一年的节日。

广西中等职业学校心理健康教育现状分析及对策

本文在调查研究基础上分析了广西中职学校心理健康教育现状,发现广西中职心理健康教育师资不足,课程体系尚需完善等问题并提出相应对策。

《大学生心理健康教育》课程的学生期望值与满意度比较研究

学生满意度是学生对教育教学服务的实际感受或体验与其预期期望值比较而获得实现的程度。分析研究《大学生心理健康教育》课程的学生期望值与满意度有利于我们探索"以生为本"的课程评价新机制,更有力地提高《大学生心理健康教育》教学质量,以实现培养德智体全面发展的人才的教育目的。本文以广西大学为例分析了该门课程的学生期望值与满意度,并提出了优化《大学生心理健康教育》课程体系、完善教学组织模式、加快教学手段的现代化建设等措施。

基于EEPO理念的大学生心理健康教育课程教学设计

文章首先对EEPO理念进行概述,然后分析了EEPO理念在大学生心理健康教育课程教学中应用的可行性,并在此基础上提出了基于EEPO理念的大学生心理健康教育课程教学设计,最后具体论述了EEPO理念在大学生心理健康教育课程教学中的应用效果。

文化融合视角下现代职业教育产教深度融合内涵新解

产教深度融合是我国现代职业教育发展的趋势和方向。2014年,国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》中指出：＂到2020年,形成适应发展需求、产教深度融合、中职高职衔接、职业教育与普通教育相互沟通,体现终身教育理念,具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系。＂

西部地区高校“90后”大学生人生价值观透析——以广西南宁市6所高校为例

本文采用张进辅等编制的大学生人生价值观问卷,对西部地区高校"90后"大学生的人生价值观现状进行调查研究。结果显示:西部地区高校"90后"大学生的人生价值观总体上是积极、乐观、进取的;他们的人生目标较多关注自我,注重提升自身的经济水平和创造美好生活;他们的人生手段突出踏实进取、互利合作的精神;而人生评价表现出积极阳光、乐观向上的心态。

社会心理学视角下“微”时代的现象、机制与意义反思

"微"时代的事物,诸如微博、微信、微电影、微访谈等,与个体和社会心理存在密切关系。"微"时代的事物深刻改变了经济社会结构、人们的生产生活方式,同时也深刻影响着个体与社会的心理状态,使其呈现种种非传统的思维、认知、体验、情绪等。本文用现象学的方法分析了社会心理学视角下"微"时代的现象、机制并进行了相关反思。

来生你不要做我的孩子

如果真的有来生，儿子，你不要再做我的孩子! 记得有学生在日记中感慨：“老师，您那样幽默可爱，对我们虽严格但又宽容。我想您的儿子一定特别幸福!如果能做您的孩子该多好啊!”我在那篇日记的后面真诚地写道：“孩子，请不要羡慕我的儿子．因为做我的学生远比做我的儿子幸福．

广西财经类本科和专科新生UPI测评的比较研究

文章通过UPI测评分析财经类本科新生和专科新生的心理特点、差异,分析其原因并提出对策。

大学生心理健康教育学生满意度因素分析

本文阐述了《大学生心理健康教育》学生满意度研究的重要意义,以广西大学2005、2006年学生对心理健康教育教师的教学评价为依据,分析了该课程学生满意度的相关因素:综合评价、教学效果、教师个性品质、教师知识能力、教师态度和价值观、教师精神面貌、课程内容、教学方法、师生互动、和教学手段等,形成了《大学生心理健康教育》课程重要性和满意度量表。

大学生心理健康教育课程建设与改革的现状与对策——基于广西高校心理健康教育课程的现状调查

问卷调查显示,广西高校大学生心理健康教育课程建设与改革取得可喜成绩,也存在重视不够、师资缺乏、经费不足、课程质量有待提高等问题,为此应采取的对策有:教育行政管理部门做好推动、引导和服务工作,各高校要充分发挥主体作用,为心理健康教育课程教学提供保障。

科研人员优质科研成果的科学生产率研究

对中国“自然科学奖”获将者———获将项频率分布的研究表明 ,科研人员优质科研成果科学生产率的频率分布符合广义上的洛特卡定律 ,但科研人员优质科研成果的科学生产率远低于科学著述的科学生产率。该结论还表明洛特卡定律具有较广泛的适用性 ,这对于拓展洛特卡定律的应用研究领域具有重要意义。

生命化心理健康教育课程教学改革的实施路径

生命化教育是一种源于生命教育和指向全人教育的过程性教育理论,以此出发探讨了生命化心理健康教育的课程教学改革,一是探讨生命化心理健康教育课程教学改革的理论基础,二是提出了生命化心理健康教育课程教学改革的具体实施路径。

戒毒管理干警压力源、压力反应及应对方式的调查研究

为了解戒毒管理干警面对的压力源、压力反应及应对方式,本课题组采用戒毒管理干警工作压力源量表、戒毒管理干警压力反应量表及应对方式量表对广西南宁市3个戒毒所的1 8 5名戒毒管理干警进行了调查,结果显示:1戒毒管理干警的压力源从高到低依次为:工作负荷、角色冲突、职业升迁、职业特性;2戒毒管理干警面对高强度的工作压力"有时"会产生生理和心理的不良反应;3约7 6%的戒毒管理干警采用了"成熟型"的压力应对方式,约2 4%的戒毒管理干警采用了"不成熟型"或"混合型"的压力应对方式;4戒毒管理干警的压力源、压力反应及应对方式间存在不同程度和方向的相关关系;5不同性别、学历的戒毒管理干警采用的应对方式存在显著差异。由此可知,戒毒管理干警面对高强度的工作压力会产生生理和心理的不良反应,采用不同应对方式的戒毒管理干警感知到的压力及压力反应不同。

我国高校教师评价机制的问题及对策

高校教师评价在对高校教师素养的提升、办学水平和科研能力的增强具有及其重要的影响,而当前我国高校教师评价存在的问题束缚了教师评价的发展,背离了教师评价的初衷,严重不能适应高校发展和国家培养高素质人才的需要。如何优化成为高校教师评价机制建设的重要任务。

泰国经济的起飞及其启示

1986年以来,在世界经济转入缓慢发展的情况下,泰国经济显示出引人注目的活力。 泰国经济随着1986年的回升和发展,1987年有了较大的增长,经济增长率从1986年的4.2％上升到1987年的6.5％,出口额增长22％,进口额减少3％,投资额达1900亿铢,旅游收入增加20％,约达473亿铢,通货膨胀率控制在4％以下。

第一单元 写出人物的精神

单元要求1.抓住典型细节来表现人物的精神风貌。2.运用对比、烘托、正侧面结合等写作手法来揭示和突显人物精神的作用。3.借助抒情、议论的句子,对人物的精神品质进行点睛式的概括。