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优化自我意识 推进育人自育
被引量:
1
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作者
余产殃
《四川心理科学》
2003年第2期40-43,共4页
中学的主要任务是育人和为终生学习自我教育奠基,概括为“育人自育”,促进发展。以此为目标的发展性心理辅导注重优化自我意识培养而奠好自育之基,从“育人”出发,努力促进学生心理的“自助”“自育”,进而优化其他素质的“自助”...
中学的主要任务是育人和为终生学习自我教育奠基,概括为“育人自育”,促进发展。以此为目标的发展性心理辅导注重优化自我意识培养而奠好自育之基,从“育人”出发,努力促进学生心理的“自助”“自育”,进而优化其他素质的“自助”“自育”,确保两大任务出色完成。
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关键词
“育人”
自育
自我意识
发展性心理辅导
学生心理
自我教育
终生学习
中学
概括
培养
下载PDF
职称材料
题名
优化自我意识 推进育人自育
被引量:
1
1
作者
余产殃
机构
隆昌黄家中学
出处
《四川心理科学》
2003年第2期40-43,共4页
文摘
中学的主要任务是育人和为终生学习自我教育奠基,概括为“育人自育”,促进发展。以此为目标的发展性心理辅导注重优化自我意识培养而奠好自育之基,从“育人”出发,努力促进学生心理的“自助”“自育”,进而优化其他素质的“自助”“自育”,确保两大任务出色完成。
关键词
“育人”
自育
自我意识
发展性心理辅导
学生心理
自我教育
终生学习
中学
概括
培养
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
G41 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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1
优化自我意识 推进育人自育
余产殃
《四川心理科学》
2003
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