基于“易班”的高校网络思想政治教育路径创新探究

创新网络思想政治教育载体,占领网络思想政治教育主阵地,已经成为新形势下高校思想政治工作不可回避的重要议题。基于“易班”的高校网络思想政治教育,是网络新媒体时代开展高校网络思想政治教育的有效途径,是教育主管部门积极探索教育现代化的崭新方式。以“立德树人”为根本,通过校内资源统筹整合、网络育人体系构建、推进课程思政建设、加强队伍建设等举措,探究基于“易班”的大学生网络思想政治教育的路径创新。

心理资本在应对方式与研究生求职能力之间的中介作用研究

研究心理资本在应对方式与研究生求职能力之间的中介作用,采用积极心理资本量表、应对方式量表和研究生求职能力问卷对676名研究生施测。结果表明:心理资本和成熟型的应对方式对研究生求职能力均有显著正向预测作用;心理资本在应对方式对求职能力的影响中起着部分中介作用。结论:心理资本是应对方式和研究生求职能力之间的中介变量,研究结论对提高研究生的求职能力具有一定的理论价值。

西南边疆民族地区高校推进习近平新时代中国特色社会主义思想网络学习教育策略

边疆民族地区高校推进习近平新时代中国特色社会主义思想入脑入心,是促进民族团结和社会和谐稳定发展的重要战略任务。当前,西南边疆民族地区高校网络学习宣传教育存在"双主体"、实效性、助推性等问题。新时代网络新媒体环境新变化要求高校必须充分发挥网络新媒体技术在科学理论传播上的技术优势,从构建机制、聚焦需求、发挥优势、构筑平台、增进协同等层面入手,构建提升大学生对习近平新时代中国特色社会主义思想的理论自觉,促进西南边疆民族地区高校推进习近平新时代中国特色社会主义思想入脑入心的网络学习宣传教育取得实效。

大学生学业生涯规划国内研究进展

大学生学业生涯规划是职业生涯规划在大学阶段的细化和具体化,对促进大学生最大限度地提高学业发展水平,增强就业竞争力,为实现职业梦想所必需的知识、能力和素质具有重要的作用和意义。我国大学生学业生涯规划研究起步较晚,正处于发展期,为揭示大学生学业生涯规划国内现有文献研究特点,进一步构建大学生学业生涯规划教育模式提供依据,笔者从研究内容、视角、方法等方面进行分析,提出拓宽研究思路和方法、提升大学生学业生涯规划实效性、建立长效机制等思考。

萨提亚团体辅导对离异家庭大学生自尊及心理弹性的影响

目的:探索萨提亚团体辅导对离异家庭大学生自尊及心理弹性的影响。方法:采用自尊量表(SES)和中国版心理弹性量表(CD-RISC)筛选某高校大学生18人,进行为期8周、每周1次的萨提亚团体心理辅导。结果:(1)被试在接受萨提亚团体干预前、干预后以及追踪后测自尊量表得分存在显著性差异(F=26.031,P<0.001),进一步事后检验发现,干预后自尊量表得分最高,追踪后测次之,干预前得分最低;(2)被试在接受萨提亚团体干预前、干预后以及追踪后测心理弹性量表得分存在显著性差异(F=32.768,P<0.001),进一步事后检验发现,干预后心理弹性量表得分最高,追踪后测次之,干预前得分最低;就心理弹性各因子得分检验发现,力量因子分在干预前、后及追踪后测不存在显著性差异;坚韧因子分在干预前、后及追踪后测存在显著性差异(F=7.326,P<0.001);乐观因子分在干预前、后及追踪后测存在显著性差异(F=9.532,P<0.001);事后检验发现,干预后坚韧因子和乐观因子得分均大于干预前和追踪后测。结论:萨提亚模式团体辅导对提高离异家庭大学生自尊水平及心理弹性有一定的效果但干预后过一点时间后,团体辅导效果存在反弹倾向。

基于“易班”的高校网络思政协同育人机制构建研究

《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》提出,通过构建包括网络育人在内的“十大”育人体系来进一步发挥高校网络育人的作用。网络思想政治教育是高校思想政治工作质量提升工程的重要支撑,建立网络思政育人工作机制是新形势下创新大学生思想政治教育的有力举措。文章主要论述了基于“易班”的高校网络思政协同育人机制构建的必要性,对高校网络思政育人机制存在的问题进行分析,探究基于“易班”平台,构建并不断完善“高校党委主导、主管部门主责、学院主建、辅导员主动、学生主体”的“五级联动、协同推进、合力育人”网络思政协同育人机制。

体外受精胚胎移植者心理问题研究综述

目前国内关于体外受精胚胎移植患者心理问题的研究,主要集中于现状调查、原因分析、心理护理在体外受精胚胎移植术中的初步应用等几个方面。对影响其心理健康因素的有关研究多停留在生理、心理或社会因素单一取向上,三者的多维取向、综合趋向比较少;在对影响因素进行研究时,极少考虑多变量及变量之间的相互作用;研究工具单一,研究方法落后,总体研究水平不高,不能就患者某一心理问题进行深入的探讨,且研究范围非常狭窄。

两性交往团体辅导改善大学生心理健康水平的研究

目的:探讨两性交往团体辅导对改善大学生心理健康的有效性。方法:选取医学院大学生32名,采用实验组,对照组前测后测设计自然实验,进行了为期五周的两性交往团体辅导活动,活动前后用90项症状自评量表、总体幸福感量表、感情与社会孤独量表进行测试。采用两配对样本t检验,统计被试训练前后心理自评的各个项目得分差异。结果:各量表的各项得分前测与后测相比发生了显著变化,部分成员在两性交往方面有了明显改进,提高了他们的心理健康水平,其效果是令人满意的。

晨练、睡眠质量与心境状态交互作用对大学生课堂注意行为影响的研究

探讨晨练、睡眠质量与心境状态以及三者交互作用对大学生课堂注意行为的影响,采用匹兹堡睡眠质量指数量表(PSQI)与心境状态量表(POMS)对云南农业大学土木工程专业2016级的30名大一新生进行问卷调查。通过课堂观察的方式记录研究对象的课堂注意行为,进一步分析晨练、睡眠质量与心境状态对大学生课堂注意行为的影响。通过研究发现进行干预的实验组较对照组而言,前者的课堂注意行为明显强于后者,差异具有统计学意义。晨练可以提高大学生的睡眠质量,晨练、睡眠质量对心境状态的改善具有显著作用;心境状态的改善与大学生课堂注意行为有直接关系,对课堂注意行为有显著的正向影响;在提高学生课堂注意力方面,心境状态的改善可以作为一种有效的方法。

城乡初中生学习策略差异与学习成绩关系的研究——以云南省城乡两所中学为例

本文通过对城乡初中生进行调查,比较他们在学习策略方面的差异,探究提高初中生学习成绩的策略。结果表明:城市初中生在认知策略、资源管理策略上的得分要显著高于农村初中生的得分。城市初中生学习策略四个维度得分与学习成绩均呈正相关;农村初中生学习策略除元认知策略外,其余三个维度得分与学习成绩均呈正相关;城乡初中生学习策略总体使用上,认知策略和资源管理策略存在性别差异,在元认知策略和动机态度策略上存在显著性差异;城市初中生元认知策略和动机态度策略与学习成绩的密切程度要高于农村初中生。

心理拓展训练应用于初中体育与健康课程的实践初探——以昆明市呈贡区第一中学为例

在阐述心理拓展训练的内涵的基础上,初步探讨将心理拓展训练运用于初中体育与健康课程中的价值,通过自身初中体育教学实践表明:在初中体育与健康课程中应用心理拓展训练有助于提高学生体育学业成绩;心理拓展训练对激发初中生对体育与健康课程的兴趣和主动性、初中生团队合作精神和良好意志品质的培养、良好心理健康素质的形成等方面都有着积极的影响。

第一代与非第一代大学生学习能力差异性研究

从知识获取与应用能力、学习过程的我监控能力、学习资源管理与应用能力三个维度,对在校的第一代大学生与非第一代大学生学习能力进行了研究。研究结果表明,父母亲的学历高低与学生的学习能力呈正相关。在第一代大学生群体中,大一新生的学习能力低于其它年级的学生,经常参加校内活动的学生,总体上学习能力强于不经常参加活动的学生,经常从事兼职的学生,总体上学习能力低于很少从事兼职的学生。而在非第一代大学生群体中,除大二学生学习能力低于其它年级的学生,其他同学之间学习能力差异性则不显著。针对以上情况,提出了相应的建议,以期对高校在大学生分类教育中有所帮助。

云南少数民族小学教师总体幸福感问卷修订

少数民族小学教师是中华民族大家庭中重要的一员,他们总体幸福感的高低对国家稳定、民族团结有着至关重要的作用。为了调查研究少数民族小学教师总体幸福感的现状,务必需要针对这个特殊的群体进行总体幸福感问卷的修订。本文对云南少数民族小学教师这个特殊的群体使用SPSS17.0进行统计学分析修改总体幸福感问卷。