生长中的校园:生态场域视角下大学校园景观微更新

校园景观的教育属性有别于城市景观,对学生的学习、成长起着重要的审美熏陶和精神引领作用。生态场域理念要求校园景观设计实现“环境育人”,基于此,以湖北美术学院藏龙岛校区为例,引入生态场域理论作为研究支撑,结合校园历史和访谈调研结果,提出了校园文化景观微更新实践方案及路径,旨在营造地域性、文化性、时代性相融合的校园环境,促发艺术、校园与师生的耦合共生。

大地艺术节介入乡土记忆生成路径探索--以“艺术在浮梁2021”为例

在国家实施乡村振兴战略背景下,艺术已然成为推动乡村振兴的新动力。近年来,大量艺术节介入乡村振兴的实践,试图通过艺术反哺社会的路径,实现对文明传统的再追索和当下社会的再修复。“艺术在浮梁2021”是由国际策展大师北川富朗担任顾问,首次在中国落地实施的地域性大地艺术节项目。该文通过解析“艺术在浮梁”的发展路径和艺术对策,对当地传统文化习俗与艺术乡建结合问题进行深入剖析,提出大地艺术节介入乡村记忆生成的对策与建议。