情节视角下的小说教学策略——以部编版九年级语文上册《我的叔叔于勒》为例

小说天地,魅力无限。阅读小说既能增长知识、开阔视野,又能获得思考力、审美力和创造力。小说教学应聚焦核心素养的培育,尊重学生现有的发展水平,以生为本,为学生量身设计语文实践活动,还应立足教材,把握小说特点,因文施教,让学生在小说情节中碰撞思想火花,在情感交流中获得成长启迪,提升学科核心素养。部编版九年级语文上册第四单元是小说单元.

培养高中学生数学运算能力的评题命题误区与应对策略

基于相关研究和教学经验,探讨考查数学运算能力的评题命题误区问题,提出相应的策略.

10kV线路接地故障及处理方法的研究

本文主要针对10kV线路接地故障及处理方法展开了研究,在提出了问题的基础上,对接地故障的原因作了系统的分析,并给出了一系列相应的处理方法,以期能为有关方面的需要提供参考和借鉴。

读思并进 让梦远航——浅析苏霍姆林斯基关于阅读的论述

遨游书海,把朗读、默读、广泛阅读、反复阅读和思考紧密联系起来。文章对苏霍姆林斯基关于阅读的论述进行了分析,指出学生要学会在阅读中思考,在思考中阅读。

铜鼓县“乡村+旅游” 探索农业发展新路径

乡村旅游尽显优势优越的地理区位。便捷的交通网络是发展乡村旅游的基础。铜鼓地处湘鄂赣三省交界处,距离长沙130公里、南昌170公里、武汉300公里,且境内昌长高速、大广高速穿境而过,至周边大中城市车程均在3小时之内。

铜鼓县“绿色银行”创新农村生活垃圾治理——带溪乡推行“绿色银行”用微改革让老百姓得红利

＂绿色银行＂作为2017年铜鼓县自主改革项目之一,从小处着眼,用微改革让老百姓得红利,经验可复制、可推广,正发挥着巨大的作用。＂绿色银行＂即带溪乡成立垃圾回收总站,并在各村设立分行,各村分行设在村部或村庄中心地带,配备1间办公室和1间存放废品的仓库,用于分类存放可回收垃圾、不可回收垃圾、有害垃圾。＂总行长＂由乡环卫所所长兼任;各村分行＂行长＂则由村卫生专干兼任。同时,

信息技术赋能“双减”背景下的作业设计

信息技术支持下的校本研修模式研究是重要的校本教研形式之一。为进一步减轻义务教育阶段学生过重的作业负担,促进学生的全面发展,在信息技术赋能作业的常规优化、新型作业的设计、长周期梯度作业的设计等方面,探索信息技术与作业设计互相融合的方式,并以互联网作文、综合性学习等习作为例,发掘信息技术潜在的教育教学价值。本文总结出三条增强学生作业效果的措施:通过信息技术赋能科学的作业设计、赋能科学的作业评价、赋能凸显的作业功能,从而解决传统作业中无法解决的问题,为信息技术赋能“双减”背景下的作业设计提供一定参考。