GRP78在不同分化程度胃癌组织中的表达

目的:探讨不同分化程度胃癌组织中葡萄糖调节蛋白78(GRP78)的表达差异。方法:分别用Western blot和免疫组化法检测GRP78在高、中、低三种分化程度胃癌组织中的表达水平。结果:Western blot和免疫组化结果均证实GRP78蛋白表达水平与胃癌细胞分化程度呈负相关。结论:GRP78蛋白表达水平在不同分化程度胃癌组织中存在差异,但作为胃癌细胞分化程度判定的参考指标缺乏可操作性。

胃癌组织中GRP78的表达与临床病理特征的相关性分析

目的探讨胃癌组织葡萄糖调节蛋白78(GRP78)的表达与临床病理特征的相关性及其与胃癌发生、发展的关系。方法收集临床资料完整的胃癌组织蜡块76例、胃正常组织蜡块(含正常胃黏膜组织及癌旁正常胃组织)20例制成组织芯片,免疫组化SP法检测其GRP78蛋白的表达。结果胃癌组织、胃正常组织中均有GRP78蛋白的表达,胃癌组织表达指数为(5.80±3.45),胃正常组织表达指数为(3.20±1.70),两组比较差异有统计学意义(P=0.002)。胃癌组织中GRP78蛋白的表达随肿瘤分化程度的降低而增强(P=0.001),但与患者的年龄、性别、肿瘤大小、有无淋巴结转移、浸润深度等无关。结论胃癌组织中GRP78蛋白的表达增高,并与胃癌的分化程度密切相关。

医学检验技术专业建设与改革实践

为了更好地培养高素质技能型人才,特别是高技能人才,医学检验技术专业通过邀请行业专家参与修订专业教学体系和课程大纲、编写专业特色教材、到校开展专业讲座等深层次的校企合作,完善校内、外实验实训基地建设,建立网络教学资源库,创建"双师"教学团队,新建学生课程考核体系和人才培养质量评价指标体系等建设与改革措施,不断提升专业人才培养质量,取得了一定的效果。

应用组织芯片技术研究胃癌组织中Mcl-1蛋白的表达及其意义

目的探讨胃癌组织髓样细胞白血病蛋白-1(Mcl-1)蛋白的表达与临床病理特征的相关性及其与胃癌发生、发展的关系。方法用组织芯片和免疫组化的方法检测148例胃癌组织、20例胃正常组织(含正常胃黏膜组织及癌旁正常胃组织)中Mcl-1蛋白的表达。结果胃癌组织、胃正常组织中均有Mcl-1蛋白的表达,定位于细胞浆中,着色呈淡黄色至深棕色;胃癌组织、胃正常组织Mcl-1蛋白阳性表达率分别为83.78%(124/148)、60.00%(12/20),差异具有统计学意义(χ2=6.464,P=0.011)。胃癌组织中Mcl-1蛋白的表达随肿瘤分化程度的降低而增强,与是否伴有淋巴结转移相关;但与患者的年龄、性别、肿瘤大小、浸润深度等无关。结论胃癌组织中Mcl-1蛋白的表达增高,与胃癌的发生、分化程度、淋巴结转移密切相关。

不同采血方法及标本放置时间对血常规检测主要参数的影响探析

目的:分析不同采血方法及标本放置时间对血常规检测主要参数的影响。方法:选取本院医学检验技术专业2017级、2018级经体检合格的学生志愿者,分别采集静脉血与末梢血进行血常规检测,分析比较两种采血方法及静脉血放置0、30、60、120 min的结果差异。结果:在两种采血方法比较中末梢血血小板计数低于静脉血(P<0.05),红细胞计数高于静脉血(P<0.05),其他4项参数比较差异无统计学意义(P>0.05);静脉血不同放置时间检测结果比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论:同一人的静脉血与末梢血标本在血常规检测中结果存在一定的差异性,相对来说静脉血标本要优于末梢血,更能反映机体的真实情况;EDTA-K2抗凝静脉血标本室温下放置2 h内不影响血常规检测结果。

检验技能大赛的实践与探索

2007年教育部构建了“普通教育有高考、职业教育有大赛”的促进机制，在国家层面确定了职业教育发展的抓手。为了加强我院学生的职业技能训练、推动实践教学的改革与创新、全面提高师生的综合素质、更好地培养出适应现代社会需要的高端技能型专门人才，提高学生的就业竞争力和后续发展力，医学检验教研室在2006级学生中开始实施检验技能大赛项目，现已连续举办了7届大赛。

血液学检验课程教学改革与实践

《血液学检验》是高职医学检验技术专业的主干课程之一,通过该课程的教学,可使学生掌握血液和骨髓中血细胞形态和各种常见血液病的细胞学诊断,以及溶血、出血、血栓性疾病的实验室诊断与治疗监测的方法。该课程与临床联系密切,理论知识枯燥乏味，技能中各种血细胞形态更是千变万化难以捉摸，学生畏难情绪严重，教学效果差[1]。如何进行适当的教学改革，

情景式案例教学模式在血液学检验教学中的应用

目的探讨情景式案例教学模式在血液学检验教学中的应用效果。方法选择实验组开展情景式案例教学,在对照组实施传统模式的灌输式教学,问卷调查实验组学生对情景式案例教学模式的评价,通过理论和技能考核成绩比较两组学生的学习效果。结果问卷调查显示实验组学生普遍喜爱这种情景式案例教学模式,学习积极性及主动性提高,学习成绩(理论考核91.00±8.55分,技能考核89.95±6.28分)明显优于对照组(77.62±9.19分,78.90±9.38分),差异具有统计学意义(P<0.01)。结论情景式案例教学体现学生的主体性,能够激发学生学习的主动性和学习激情,培养学生的临床思维能力,构建交互式师生关系和创造自主建构知识的学习过程,从而提升教学质量和人才培养水平。

全血细胞减少性急性白血病25例分析

目的:探讨全血细胞减少性急性白血病的临床血象、骨髓象特点。方法:分析25例外周血全血细胞减少性原发性急性白血病的临床资料。结果:全血细胞减少性急性白血病临床症状以贫血、感染、出血较常见,外周血全血细胞减少,而骨髓象多呈增生活跃或明显活跃,白血病细胞占39%￣96%,平均73.2%。结论:全血细胞减少在急性白血病中占有一定的比例(17.6%),了解其临床症状与特殊血象,及时作骨髓穿刺检查有利于正确诊断,指导临床治疗和判断预后。

浅谈加强细胞形态学教学的做法与体会

细胞形态是较抽象的内容,一直是教学中的一大难题。笔者针对高职学生的特点,将教材内容进行优化组合,采用问题式教学方法,以学生自学为主;并利用多媒体教学,提高实验课效果。在教学过程中开辟第二课堂,鼓励学生积极参与,相互交流,充分发挥他们的积极性和主观能动性,提高了教学质量。

提高《血液学检验》实验教学质量之举措

《血液学检验》作为高职医学检验技术专业的一门实践性很强的职业技术课程，主要是以细胞形态学为基础，辅以各种实验方法和手段，紧密联系临床，对各种血液病作出诊断或鉴别诊断的综合性医学应用学科。高等职业教育作为高等教育的重要组成部分，其根本任务是培养高等技术应用性专门人才。如何通过该课程的教学，使学生掌握应有的血液学检验技能是值得探讨的问题。

低聚木糖对海兰蛋鸡产蛋性能、鸡蛋品质及血清生化指标的影响

选用720只55周龄健康的海兰蛋鸡,随机分成4个处理,每个处理分6个重复,每个重复30只蛋鸡。对照组饲喂基础日粮,在基础日粮中添加0.015%土霉素为试验第1组,在基础日粮中添加0.01%低聚木糖(XOS)为试验第2组,在基础日粮中添加0.015%低聚木糖(XOS)为试验第3组,研究低聚木糖对产蛋鸡生产性能、生化指标及蛋品质的影响。试验表明,试验第2组的平均产蛋率和料蛋比均显著优于对照组(P<0.05);试验第2、3组谷丙转氨酶活性分别比对照组降低了25.00%(P<0.05)和22.92%(P<0.05);总胆固醇含量分别比对照组降低了30.82%(P<0.05)和28.77%(P<0.05);在蛋的品质方面,试验第2、3组蛋中胆固醇含量比对照组分别降低20.66%(P<0.01)和26.42%(P<0.01),差异极显著,鸡蛋中蛋白质含量分别比对照组高10.07%(P<0.05)、10.79%(P<0.05),差异显著。综合各项指标,以添加0.01%低聚木糖的试验第2组效果为最佳。

基于“非指导性”教学模式的高职医学生物学教学改革实证研究

为进一步提高高职教育的教学质量,有必要针对高职学生学习特点制定合适的培养方案。在高职五年一贯制医药类医学生物学教学中引入非指导性教学模式,并对教学效果进行了对比评价。研究表明,非指导性教学模式在师生关系、学习兴趣等方面都有所提升,知识掌握的情况也明显优于传统教学模式,取得了良好的教学效果。

几种饲料添加剂对产蛋鸡生产性能、生化指标的影响

以基础日粮中添加土霉素和低聚木糖、产酶益生素、中药"绿益康"3种生物制剂为处理。研究各处理组对产蛋鸡生产性能、生化指标的影响。试验表明:3种生物制剂处理组的平均产蛋率和料蛋比均显著优于空白对照组和土霉素处理组(P<0.05);同时3处理组谷丙转氨酶活性、甘油三脂含量、低密度脂蛋白含量、血清尿素氮、血糖含量与空白对照组和土霉素处理组相比都有所降低,总胆固醇含量与空白对照组和土霉素处理组相比显著降低。综合各项指标,以添加0.01%低聚木糖的试验2组效果为最佳。

高职医学检验技术专业实验实训中心的构建与教学实践

根据目标要求,对医学检验技术专业示范实验实训中心进行了构建与教学实践.就以下问题进行了阐述:加强实验实训室硬件建设,创新实验室管理制度;加强双师型师资队伍建设;构建"五个结合"的多维度实践教学体系;编写基于"任务驱动、项目导向"的专业特色教材.通过上述举措,专业教学团队取得丰硕成果,学生职业能力培养取得较大进步.

实施医检专业核心课程改革,培养高技能医学检验技术人才——以合肥职业技术学院医学检验专业为例

为了突显职业教育的特征,以便更加符合医学高等职业教育的发展理念,本校对高职医学检验专业核心课程的教学内容、方法进行了一系列的改革和探索,搭建并利用精品资源共享课程教学平台,倡导混合式教学模式改革,既调动了教与学两方面的积极性,又强化了学生的实践和创新能力,获得了优良的预期效果,为本省其他高职院校相关专业课程建设提供了有益的经验,发挥引领与示范作用。

益生素对蛋鸡生产性能、生化指标及蛋品质的影响

选用720只55周龄海兰蛋鸡,随机分成4组,每组6个重复。对照组饲喂基础日粮,在基础日粮中添加0.015%土霉素为试验1组,添加0.01%益生素为试验2组,添加0.02%益生素为试验3组,研究益生素对蛋鸡生产性能、生化指标及蛋品质的影响。试验表明:与对照组相比,试验2、3组产蛋率有所提高,料蛋比分别降低4.74%(P<0.05)、2.84%(P<0.05),破损率和次蛋率差异显著,腹泻率分别降低62.53%(P<0.01)、59.54%(P<0.01);试验2、3组谷丙转氨酶活性分别降低41.67%(P<0.05)、37.50%(P<0.05),总胆固醇含量分别降低28.77%(P<0.05)、14.61%(P<0.05),低密度脂蛋白含量分别降低40.28%(P<0.05)、29.72%(P<0.05);在蛋品质方面,试验2、3组蛋中胆固醇含量比对照组分别降低30.39%(P<0.01)、31.95%(P<0.01),蛋白质含量分别提高18.94%(P<0.05)、22.06%(P<0.05),灰分含量分别提高27.56%(P<0.05)、24.41%(P<0.05)。综合各项指标以添加0.01%益生素的试验2组效果最佳。

中草药提取物对海兰蛋鸡产蛋性能、血清生化指标及鸡蛋品质的影响

选用720只55周龄健康的海兰蛋鸡,随机分成4个处理,每个处理6个重复,每个重复30只蛋鸡。对照组饲喂基础日粮,在基础日粮中添加0.015%土霉素为试验1组,在基础日粮添加0.1%中草药提取物为试验2组,在基础日粮添加0.2%中草药提取物为试验3组,研究中草药提取物对商品蛋鸡生产性能、生化指标及蛋品质的影响。试验表明:试验2、3组料蛋比与对照组相比分别降低2.84%(P<0.05)和2.36%(P<0.05);试验2、3组谷丙转氨酶活性分别比对照组降低了16.67%(P<0.05)、10.42%(P<0.05),总胆固醇含量分别比对照组降低了26.48%(P<0.05)、30.59%(P<0.05);在蛋的品质方面,试验2、3组蛋中胆固醇含量比对照组分别降低14.12%(P<0.01)和17.23%(P<0.01),差异极显著;试验2、3组鸡蛋中蛋白质含量分别比对照组高11.03%(P<0.05)、14.07%(P<0.05),差异显著,综合各项指标以添加0.1%中草药提取物的试验2组效果为最佳。

高职医学检验技术专业“四融入”人才培养模式的构建与实践

目前高职医学检验技术专业定位与专业人才培养目标不够明确,课程体系过窄,教学方法落后,实践教学环节薄弱,临床工作能力的培养缺乏系统性。为此我院医学检验专业成立专业建设指导委员会,将企业岗位要求融入人才培养方案,将职业技能标准融入课程教学内容,将企业优秀文化融入人才培养过程,将行业企业评价融入考核评价体系。形成了具有校企深度合作、工学结合鲜明办学特色的医学检验技术专业"四融入"创新人才培养模式,显著提高了教学质量、人才培养质量和社会服务能力,使学生的职业能力、综合素质、就业竞争力明显增强。

卓越技能型医学检验技术人才培养的思考与实践

卓越人才计划是国家中长期教育改革与发展和人才发展规划的要求,是提升人才培养质量的重要举措。当前高职医学检验技术人才培养面临人才培养相对过剩、培养标准与市场需求脱节、培养同质化现象严重以及就业质量下降等诸多问题。通过改革人才培养模式、探索基于翻转课堂的项目化等教学模式,强化学生技能培养、加强临床科学技术能力培养、转变就业观念,使学生具备一定的创新能力、技术应用能力和持续的自主学习能力,从而全面提升人才培养质量,提高学生就业质量,满足就业岗位多元化需求,实现医学检验技术专业建设的特色化、品牌化。