从汉文帝诏令看文帝朝的重农政策

《全汉文》收录了文帝的三十三篇诏令,分析这些诏令,我们可以看出文帝施政的一些特点。文帝悯农、恤农的情感,俭朴、爱惜民力民财的品德以及他重农、劝农的一些举措,在这些诏令中都有所反映。成就文帝治绩的主要原因,一是因为他能接纳善言,倾听并采纳臣下的进言;二是他能选贤用贤,这些贤臣帮助他成就了治绩。

浅析现代汉语语词的古义存留

古今汉语一脉相承,许多看起来比较难以理解的古词古义,实际上现在还在使用,只不过因为语词的面貌、形式有了一些改变,让我们觉得陌生起来。我们可以利用现在仍然还在使用的复音词、成语等等来打通古今汉语的隔碍,来帮助学习者借助现代汉语记忆古义,本文使用的文言文例句多选自中学课本中的文言文例句,为的是将熟悉的文言文例句和熟悉的现代汉语语词联系起来。同时这个理解记忆的过程也必然有利于我们更好地了解现代汉语的语词准确的词素意义和词汇意义。

对解决贫困山区人才问题的几点思考

要改变贫困山区的经济落后状况,必须有计划地培养人才,合理地使用人才。文章中提出三点看法:第一,应当根据本地区的特点,培养了解当地文化历史、人文典实的人才,为发掘人文资源、展示本地形象服务;第二,要培养能够充分利用网络工具的人才,为利用网络提供信息、进行宣传和教育服务;第三,要培养能够开发山区资源的人才,为搞活山区经济服务。

谈谈文献材料的利用和审核

文中结合古籍整理和教学中的实例,讨论在古籍文献材料的利用和审核过程中应该注意的版本、时间、避讳用字、句读、材料分析等几个方面的问题。

古汉语中“稍”字释义的探讨

一些字典中列举了文献中"稍"字的文句作为古义的书证。细细推究,这些书中所列举的某些文句,其释义不够准确,本文在此加以探讨。

颜师古《汉书注》的学术贡献

《汉书》是我国第一部纪传体的断代史。它在历史学及文献学上占有重要地位。颜师古的《汉书注》在疏通《汉书》文字、解决《汉书》阅读难题等方面作出了重要贡献。本文主要从三个方面对颜注进行评述,一是颜注对字词句的训释,二是对相关文化知识的补充阐释,三是对旧说的保存和补正。从而说明颜氏《汉书注》在训诂学、文化史等研究上的重要价值。

借助3法避求极值点

导数的应用主要就是运用导数来研究函数的单调性、极值（最值）问题,但有的导数问题直接求解极值点困难重重,有的甚至根本无法直接求解,笔者认为以下3种方法可以避免直接求解极值点,即数形结合、二次求导、不等式放缩.下面就如何运用这3种方法解决导数的最值、单调性问题进行阐述.

等差乘等比型数列的求和问题

在学习和考试中，同学们经常遇到这样一类问题：已知数列{cn}满足cn=anbn（an=an＋c，bn=bqn，q≠0O，q≠1），求数列{cn}的前n项和。同学们一般运用错位相减法解决这类问题，其实若深入分析，还可以用公式法解决这类问题。现就公式的推导、典型运用进行说明。

重视朗读指导 提高课堂实效——文学院师范生应重视朗读能力的培养和提高

朗读教学在语文教学中占有重要地位。在师范生的实训课上和教育实习中，我们发现有不少师范生的朗读能力有待提高，这也反映出中小学课堂教学中的问题：朗读教学在课堂教学中不够重视．学生没有得到具体的指导。语文教学应该将朗读教学和语言文字能力的培养结合起来，和文本阅读、语言表达、自主学习、科学探究等综合能力的提高结合起来，让学生通过朗读领悟到母语之美，愿意主动地去亲近她、学习她。汉语言文学专业的师范生将来要走上中小学教学的岗位，因此，他们更应该重视朗读能力的培养和提高。

品味“真语文”

听说＂真语文＂要在南昌搞活动,就想着一定要去看一眼,自己才刚刚得到这个消息就向学生们宣传了一番,希望已经从教的各位能争取这个机会去听听示范课。学生问,你不来吗？明天是黄厚江老师的课,听说他的课上得很好。是啊,就是冲着黄厚江老师的课,才念了好久。自己的那天课也满堂,好在院里领导和同事的大力支持,3月31日终于得以成行。知道黄厚江老师,是三年前的一次偶然,

初中文言文教学二三事

文言文教学是初中语文教学中的重点和难点,而初中阶段也是文言文学习由易变难的重要时期。统编本教材越来越体现出对于传统文化的重视。面对教材的变化,很多教师有了更多的思考。如何教好文言文,如何切实提高学生的文言文阅读能力,仍是当前初中语文教师亟需解决的问题。无论教材如何变化,文言文教学也都应该重视文言文的文学性和文化特质,重视知识的系统性和学生的学习过程。笔者拟从这三个方面谈谈自己的一些思考。